写贺卡教学反思
来源：要发发知识网
《写贺卡》教学反思
郴州市一完小 段雪毅
本文主要让学生能够学会从不同的角度用简单的书面语言向小动物们表达自己的情感 ，了解写贺卡的基本格式，学会写贺卡。
在教学过程中，我遵循儿童的心理特征，首先创设“森林动物狂欢会”的情境，激发学生学习兴趣，把学生引入虚拟的童话世界，学生轻松活泼，情趣盎然，接着巧妙地在学习课文中，引出“写贺卡”的写作内容。有了内容，但怎样写贺卡？在教学过程中，我能够准确地领会教材的编排意图，充分发挥教材优势，多次利用教材优势，多次利用教材中的图画与提示语分步、有序地实施教学，尽量降低写作的难度。例如我采用“先说后写”的方式，启发学生说说“你最喜欢哪种动物”，猜猜“小兔乖乖在贺卡上写了什么”，然后讲讲“你想给谁写贺卡，要对它说些什么——”让每个学生都有话可说，作好充分写的准备。最后，我采用“师生合作，从扶到放”的方式，先由学生口述，教师随机在多媒体课件中打出学生说的话，逐步呈现给大公鸡写贺卡的习作过程，再凭借这个范例，让学生模仿学写自己的贺卡。在此基础上，我还引导学生联系生活，进行了适当的拓展延伸。这样，从扶到放，由仿到创，充分使学生从不会到会，使教学难点迎刃而解。
在本课教学中，我还特别关注学生学习状况，在评价、褒奖中相机引导、归纳、提升。遵循着儿童的认识规律，在学生的实践活动中不露痕迹地巧妙渗透习作要求与方法的指导，充分体现了教与学的有机融合，使课堂教学达到了较高的境界。
2007年9月
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