李丽枝教学设计方案模板

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教学设计方案 课题名称 姓名 年级学科 选修六unit2 Poems 李丽枝 高二英语 工作单位 教材版本 曲周县第一中学 人教版 一、教学内容分析 本单元的中心话题是诗歌。文中涉及诗歌的韵律、节奏，并介绍了几种不同内容和形式的简单诗歌。本单元引导学生讨论这些内容，目的在于让他们了解诗歌的一些基本特征和写作方法，自己尝试写简单的诗歌，并学会欣赏这些优美的文学作品。Reading 部分是一篇说明文，结构清晰。第一段提出话题。第二至第五段分别介绍了童谣、清单诗、五行诗、Haiku、唐诗的特征和范例。 第六段作了总结又激发同学写自己的诗。 二、教学目标 (1)知识目标：熟悉并掌握一些与诗歌有关的词汇短语的用法。 (2)能力目标：通过本节课的学习培养学生搜寻能力、概括能力，自主学习的习惯。 (3)情感目标：让学生了解诗歌的作用和不同诗歌的特点，开拓视野的同时，激发学生用诗歌表达自我的热情。 (4)教学方法：自主性学习，小组合作，教师加以适当指导。 (5)教学策略：多媒体课件 三、学习者特征分析 本课教学对象是高二学生，基本上已经完成了初高中的衔接，经过高一年级的学习，已经养成了课前预习的习惯。英语基础知识和听、说、读、写能力都处于英语中上等水平。对于高中阶段词汇量大，语篇长的特点，因此要挖掘教材的趣味性知识性，培养学生的学习英语的兴趣，阅读习惯，自主学习的习惯。 四、教学过程 1、导入：通过他们比较熟悉的唐诗入手，引入poems这个话题。 2、讨论：Why do you think we write poems? 可以参照Warming up部分的图片。通过讨论，分享他们课前预习的成果。展示图片，引导他们回答问题。讨论完，引出本节课的内容《a few simple forms of English poems》 3、词汇复习。 重新复习与课文内容有关的新单词，扫清阅读中的拦路虎。 4、Reading： 1）Skip the passage and find how many kinds of English poems are mentioned in the passage? and what are they? 2) Read carefully and find the characteristics of different poems. Then discuss with your partner and check the answers in group. 3) Fill in the blanks. 5、practice：let the students write their own poems 6、Homework：finsh the exercise 1and 2 on page 11. 五、教学策略选择与信息技术融合的设计 教师活动 Encourage Ss to say something about why Discuss and answer the people write poems and ask them to give their opinions. teacher’s question. purposes to write poems.(并用多媒different 预设学生活动 设计意图 To learn about people’s 体呈现，激发学生的思维) 1.Try to 1.Ask Ss to read the first paragraph quickly and find the main idea of the passage 2.Ask Ss to read the text again and find the characteristics of different poems. understand the 1. Fast read 2. Read main idea of the carefully passage.2. First do this task 1.cooperate with alone ,then check other students their answers in and go over the groups. passage to find the characteristics. Play the recorder Listen to the passage carefully and read it carefully poems. Make the the beauty of the details and feel Master some Ask the students to write their own poems. Write their own poems and Show them first in groups then in the class. students become interested in poems and express their feelings. own 六、教学评价设计 组别 Task 1 Task 2 Task 3 Task 4 Group 1 Group 2 Group 3 Group 4 Group 5 Group 6 Group 7 Group 8 七、教学板书 积极回答问题的小组有加分。回答正确加2分；不完美加1分；答错不扣 A few simple forms of English poems 1. nursery rhymes 2. list poems 3. Cinquain 4. Haiku 5. Tang poems 八、教学反思 本节课总体较成功，同学们的小组合作既活跃了课堂也让同学们学会了交流和合作。尤其是最后的自己写诗歌环节，出乎我的意料。同学们不仅用诗表达了自己的感情，而且还注意了不同诗的格式和特点。也激发了我做了一首诗。Teacher kind, strict smiling, encouraging, leading day in, day out endless but worthy