人教版七年级上册道德与法治《增强生命的韧性》优秀教案

人教版七年级上册道德与法治《增强生命的韧性》优秀教案

增强生命的韧性

1教学目标

情感态度价值观:树立应对挫折的正确态度,增强战胜挫折的信心,积极寻求应对挫折的方法,从而战胜挫折,勇往直前.

能力目标:增强抗挫能力.

知识目标:认识克服挫折的关键在于对待挫折的态度,不同的态度将产生不同的结果.知道并学会运用应对挫折的策略.

2学情分析

现在的学生大多是独生子女,他们在家庭中受到过多的关爱,在学习和生活中往往得到太多的帮助。所以遇到困难很容易产生情绪低落、行为退缩的不良人格。初中阶段是学生健全人格形成的重要时期,培养学生勇于面对困难,战胜挫折的坚强意志品质,是学生健全人格的重要组成部分。

在学生当中,对挫折有两种认识上的偏差。一种认为,挫折是伟大的人物和成功人士所遇到的困难,中学生的人生是平凡的,谈不上挫折;另一种认为,学习上的困难,生活中的挫折,谁要是遇上了,那就是倒霉而无奈的事情。针对这两种想法,需要对挫折有正确的认识。通过相关的资料介绍和学生的活动引导学生明白,挫折是难免的,它与人生相伴相随;面对挫折,要用

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积极地态度战胜它。并学会应对挫折的有效策略。

3重点难点

教学重点:以积极乐观的态度应对挫折,以有效的策略战胜挫折.

教学难点:增强战胜挫折的信心,增强抗挫能力,以有效的策略战胜挫折.

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】创设情境 导入新课

过渡语:今天老师想向大家介绍一位受大家欢迎的人物,他是谁呢?请看大屏幕。

播放视频:面对面节目采访视频出示课件

设问:1、岳云鹏遇到的挫折有哪些?

2、从岳云鹏的经历中,可以看出挫折对生命成长有什么重要意义?

3、他的故事对你有哪些启示?

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导语:岳云鹏的故事告诉我们:一切幸福都并非没有烦恼,一切逆境也绝非没有希望。真正的强者,善于从顺境中找到阴影,善于从逆境中找到光明。那么这节课,让我们深入剖析,直面挫折。

设计意图说明:以岳云鹏的亲身经历导入,既激发学生的学习兴趣,又为本课重点部分埋下伏笔。

活动2【讲授】集体明疑 获知明理

活动一:心理分析正视挫折

导语:进入初中以来,同学们一定遇到过很多问题和困难,通过我的观察,咱班同学基本上适应了初中的学习生活了。大家知道我兼任心理咨询老师的工作,前天李玲来办公室向我诉说了她的困惑和烦恼,通过沟通她同意把自己的心里话告诉大家,让大家来帮助她。

播放录音

设问:1、这位同学遇到的挫折是什么?

2、她面对挫折的态度是怎样的?导致了怎样的结果?

板书:消极————紧张不安悲观失望————被挫折

设计意图说明:以身边的事例为素材,调动学生学习的积极性,引出面对挫折不应以消极的心态对待这一重点。)

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活动二:向榜样学习感悟挫折

导语:通过学习我们可以确定的告诉李玲不能以消极的心态面对挫折。那么面对难免的挫折时究竟应保持一种怎样的心态呢?正所谓艰难困苦,玉汝于成,在我们身边有许多人也正是经过了逆境与挫折的磨炼才走向成功的。下面让我们走进另外一个女孩,她用行动谱写着人生的乐章,实现着自己生命的价值。

设问:

1、小菊子遇到的挫折是什么?

2、她面对挫折的态度是怎样的?结果是什么?

板书:积极————乐观向上积极寻求方法____战胜挫折勇往直前坚持不懈坚强不屈

小结:相信大家看后,都会被小菊子的惊人毅力而感动。在她身上,我们不难看出,面对挫折,应保持乐观向上的情绪状态,积极寻求解决办法。相信只要坚持不懈,坚强不屈,成功就在眼前。

3、两个女孩的经历给我们哪些启示?

小结:点题引出重点两则事例启示我们面对挫折,关键在态度。

出示板书:加强记忆

设计意图说明:以小菊子的感人事例说明面对挫折应保持乐观的心态非常的有说服力,

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学生受到极大的震撼。同时突出重点面对挫折,不同的人有不同的态度,不同的态度导致不同的结果。

活动三:策略应对战胜挫折

导语:我们应以积极的心态面对挫折,更应掌握应对的策略。下面我们仍以小组为单位,用名人事例、自己的或同学朋友亲人的亲身经历,总结一些应对挫折的有效策略。

分组:讨论汇报板书粘贴:7个方法拼成一艘小船的形状

小结:乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海。相信当我们遇到挫折时,如能尝试这些应对策略,就一定能超越自我,战胜挫折的。

出示板书:加强记忆

设计意图说明:以小组讨论自主探究学习的形式展开本节课的学习,目的是提高学生的分析问题和语言表达的能力。同时,这一环节也是本课的重点内容为了唤起学生学习的欲望和成就感,最后将七个知识点拼成了一艘小船,使学生达到情感的共鸣了。

活动3【练习】课堂小结 情感升华

1、谈收获:这节课你学到了什么?感悟到什么?

设计意图说明:师生共同回顾本课知识,重深重点。

2、学以致用,帮助李玲走出困境。

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让我们把这节课的收获,运用到生活当中去,让我们行动起来,帮助我们的同学,以积极的心态运用这些应对策略,勇往直前,战胜挫折。让我们把最想对李玲说的话记录下来,老师愿意把你们的心意带给她。

学生说出鼓励的话:

设计意图说明:本环节的设计目的是使学生将课堂学习延伸到课外,达到以理导行,内化思想品德的目的。

3、集体齐唱:歌曲:快乐向前冲

结束语:同学们,今天我们一起感悟挫折,在榜样身上学习面对挫折的态度,小组讨论收获应对挫折的方法。并用本节课的收获帮助了同学,相信这种热情,会使同学们在生活中更加的意志坚定,更加勇敢的面对挫折,挑战挫折,最后衷心的希望同学们在今后的生活中逆风飞扬,直面挫折,做生活的强者。设计意图说明:使学生歌声中再次得到情感的升华,深化学习内容、给学生以心灵的震撼。

增强生命的韧性

1教学目标

情感态度与价值目标:认识到挫折是我们生命成长的一部分,形成勇于面对困难的勇气和坚强的意志,增强生命的力量。

能力目标:能正确认识和对待挫折,能采取有效措施发掘自身力量,增强生命韧性。

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知识目标:了解挫折是普遍存在的,认识到面对挫折不同的态度有不同的感受和行为反应,了解战胜挫折,增强生命韧性的方法。

2学情分析

初一的学生还处于从小学到初中的转型期,他们大多数都是父母的“掌中宝”,从没受过什么大的委屈或挫折。但在人生的征程中,不可能总是一帆风顺,遇到这样或那样的挫折是在所难免的。特别是在初中时期,学习压力增大,学生一时适应不过来,有些学生对挫折的承受能力差,产生了不良后果。

3重点难点

重点:正确认识和看待挫折。

难点:如何发现挖掘自己的生命力量。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】游戏情境，感受挫折

课堂游戏:“人生五步曲”

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操作方法:班级分成五组,展开两轮比赛。

第一轮小组内比赛:开始时,大家都处在“蛋”的状态,坐在座位上。然后,每两人一组,进行猜拳一次决胜负,赢的升为“小鸡”,输的继续在蛋的状态。接着,赢了的队员再两两一组,进行猜拳,赢了的升为小鸟,输了的回到蛋的状态,和同样处在蛋状态的队员猜拳……依此类推,直到产生一个人连赢四次,经历完从蛋—小鸡—小鸟—猴—人的“五步曲”,成为小组冠军。

第二轮小组间比赛:小组冠军代表所在小组两两比赛决出一个胜利小组。

学生谈游戏的感受

教师提问:为什么我们经历过那么多的挫折我们依然生龙活虎的坐在这里?因为生命是什么样的?

引出课题:增强生命的韧性。

活动2【活动】深入生活，直面挫折

分享我们的挫折

请写出(或画出)

1、印象最深刻的一次挫折经历

2、面对这次挫折的心理感受

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3、面对这次挫折的行为反应

组内交流,每组一个代表分享,教师点评

总结:产生不同感受和行为反应的主要原因是人们对挫折的认知和态度不同。

提问:面对挫折有哪些态度?

总结:积极态度和消极态度

重新审视自己的挫折,会选择哪种态度面对挫折?

活动3【活动】名人经历，探讨挫折

探讨挫折任务:学生分小组利用平板电脑搜集名人面对挫折的事例,并派代表讲述(将名人照片传到教师电脑)

1、名人经历的挫折2、带给我们的启示

总结:通过刚才的搜集和倾听我们发现这些名人经历了不同的挫折,但是他们都有一个共同点:积极面对并战胜了挫折。

活动4【活动】视频赏析，感悟挫折

【视频赏析】鹰之重生

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面对挫折,鹰发掘了自身生命的力量,获得了重生。我们作为自然界中的最高生命体,我们的生命更是有着无限的力量等着我们去发掘。我们再次面对自己的挫折,有没有更多的感悟更好的办法来增强我们生命的韧性,去战胜挫折?

学生分享感悟和方法

总结:发掘自身的生命力量,增强生命的韧性

活动5【活动】总结升华，共勉挫折

面对挫折,相信风雨过后终见阳光,共同唱响《阳光总在风雨后》

学生齐唱。

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