北师大版语文一年级上册《第六单元大海1我家住在大海边》课19

我家住在大海边

一、导入新课

师〔播放大海录音〕：请大家注意听，你听到了什么声音？

师：在我们蔚蓝色的地球上，有许多的地方都被海水覆盖着。大海波澜壮阔，蔚为壮观。你们想欣赏欣赏吗？〔课件出示：大海的风光片。〕

师解说：〔放录像〕这就是美丽的大海，蓝蓝的海水无边无际，好似和蓝天连在了一起。你看，海浪冲上了礁石，被撞成了无数的浪花落下来。快来看，这是海底的珊瑚，鱼儿在它身边游来游去

师：你们喜欢大海吗？

生：〔齐声〕喜欢。

师：那好，现在这一节，我们继续来学习这个单?我家住在大海边?〔板书课题〕--谁能来读读课题？--还有谁愿意读？--大家齐读。

师：真巧，丁丁家就住在大海边，我们让丁丁做我们的导游，和丁丁一起去海边

一游，好不好？ 生：〔齐声〕好。

师：〔师板书课题?我家住在大海边?〕谁能来读读课题？还有谁愿意读？--大家齐读。

二、学习新课

师：现在就请大家把书平放在桌面上，翻开课本27页，用小手指着把课文读一读。1、自读小诗。

2、同桌互读，正音。 3、指名读。评价。 4、小老师领读。

5、还有很多同学想读，请会读的同学大声读，还不熟练的同学小生跟着读。〔二〕、

这么快我们就读会了小诗，你们真棒！看小诗中的词变成了小鱼从大海里游了出来，向你们表示祝贺那！

1、出示鱼片做的词卡，出一张读一张。 2、小老师领读。 3、小老师查读并评价。 4、齐读词卡。

〔三〕、小诗我们会读了，又认识了这么多的词语，看字你认识吗？〔课件出示生字条中的生字〕他们都藏在你们的书里，到诗中找一找，找到了用铅笔做上标记，读一读。

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1、找字并自由读。

2、同桌讨论生字的记忆方法。

3、汇报。〔学生说到哪个生字课件就出示哪个字〕 生：生用手指读课文。

师：丁丁向我们介绍大海边有什么？

生1：海边有个月亮湾。生2：海边有条打鱼船。生3：船上有位老爷爷。

〔随着发言，师按生的答复出示卡片“月亮湾〞、“打渔船〞、“老爷爷〞，请学生认读后把词语卡片贴到黑板上，变成“月亮？〞、“？渔船〞、“老？？〞。

生假设说错，老师加以纠正和引导〕

师：这些字宝宝都到哪里去了？在这里呢！〔老师出示字卡“湾、弯、打、 爷爷〞，贴在黑板上〕

师：我们帮字宝宝找找家吧！〔请一组同学上黑板前摘字卡，读字，放到词语卡片中，再带读词语〕

盐撸丧邁愠杩胪儐飞聾饨睁鲶請壽。 〔1〕 〔2〕

爷。生摘“爷爷〞字认读，放入词卡中读读“老爷爷〞。

打。生摘“打〞字认读，放入词卡中认读“打渔船〞。

湾。生摘“弯〞后，师引导学生看看书上的句子中月亮〔3〕

湾是哪个湾。

湾的

生再摘“湾〞后，师引导学生区分两个“弯〞：师将“弯〞放在“月亮〞的前面，变成了“弯月亮〞，指月亮的形状是弯的；师再将“湾〞放在“月亮〞的后面，变成了“月亮湾〞，结合图片，告知学生“这是一个地名，海浪冲击着海岸，把海岸冲得像弯弯的月亮，这样的地方我们就叫做‘湾’，它是和水有关系的，所以这个‘湾’字一定要带‘三点水’〞。

〔二〕理解课文内容 1、学习第一句。

绞鉉侨煢细苇詒憲測恻邝談园擇贼。 〔1〕

〔2〕

〔3〕

师范读，同学们数一数课文共有几句话。〔三句〕

齐读第一句，这句话告诉我们什么：〔我家住在大海边。〕

练习：我家住在大海边。 我家住在＿＿＿＿＿。 ＿＿住在＿＿＿＿＿。

〔自由填词，掌握句式。做语文天地“照样子说一说〞第二题。〕 2、学习第二句。

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〔1〕 指名读第二句，结合插图说说月亮湾是什么样子的，也可以 说说自己想象中的月亮湾是什么样子的。 〔2〕 湾里有什么呢？〔打鱼船〕 练习： 一个＿＿ 3、学习第三句。

〔1〕船上有谁？〔老爷爷〕

师：船上有位老爷爷，还可以说一＿＿老爷爷，为什么要用一位而不用一个呢？〔表示尊敬，用一位才有礼貌〕我们还可以说一位什么？

练习：一位＿＿〔可告知“位〞的左边是个“单立人〞，所以“一位〞一般指人。如一位老爷爷，一位客人，一位老师等。〕

船上有位老爷爷。 ＿上有位＿＿＿。 ＿＿有位＿＿＿。

〔做语文天地“照样子说一说〞第三题。〕

〔3〕 老爷爷在干什么呢？〔讲故事〕〔师教读“故事〞一词，指 导学生读准“事〞在这个词语中的轻声。〕

〔4〕 老爷爷的故事说不完，还可以说老爷的故事什么不完？〔讲 不完〕 练习②：说不完

＿不完听不＿看不＿＿不＿〔做语文天地“照样子说一说〞第一题。〕 〔三〕品读课文。

a) 师：是啊，爷爷的故事说不完，海上的美景看不完，渔民的

鱼儿打不完，动听的歌谣唱不完，现在让我们边想象着海上的美景一起来美美地读一读这首儿歌吧！

b)师：我刚刚看见有的孩子边读书，脸上还带着笑脸呢，让老师也感觉到丁丁住在大海边是那么地幸福。现在让我们带着笑脸一起来读出丁丁幸福的感觉来。

c) 师：现在请孩子们想象一下，在波涛汹涌的海面上，海浪敲

打着巨石，这时的大海是那么的壮美。现在请男生拿出你们小男子汉的朝气来，用你们洪量的声音读出大海的壮美来。〔女生边听边指，读完评价〕

男生读完后，师请女生评价。

女生：我觉得他们读得好，声音非常洪量。飒孿詡釙荣绉闰償荭洶贛驃渦员餅。一条＿＿

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d) 师：现在我要请女生闭上眼睛想象一下， 在静静的夜里，海

面上风平浪静，只听到老爷爷在给丁丁讲故事，丁丁边听着故事边欣赏着海上迷人的夜景，都入了迷了。现在请女生用你们甜美的嗓音轻轻地来读一读这首儿歌，读出大海的柔美来。〔男生边听边指，读完评价〕

女生读完后，师请男生评价。

男生1：我觉得她们读得不太好，声音有点托。

男生2：她们有一个字的音读错了。“上〞字，她们读成了平舌音，应该读卷舌音才对。 全班同学夸奖会评价的男生后，师教读“上〞。

e)师：从刚刚你们的读书声中，老师听出了男生的阳刚之美和女生的阴柔之美。听着你们读得那么美，老师也想和你们一起来读读。现在老师来读第一行，你们来读第二行，好不好？

f) 有谁会背这首儿歌？请会背的同学站起来一起背， 可以指读。

师：同学们真能干，一下就会背课文了，来，请会背的同学自信地夸夸自己吧！ g)师：现在请同学们站起来，随着音乐，跟着老师边背儿歌边做动作。

紉闌饋诳纶錢匯櫚钧栾滌樞內楨倫。 不会背的

三、总结

1、师：是啊，老爷爷的故事说不完，那你们猜猜老爷爷会讲些什么故事呢？ 生分别说。〔大海的故事，渔民的故事．．．．．．因为老爷爷的祖祖辈辈都生 活在大海上，所以，他有讲不完的故事。〕 2、师：你们都听过哪些有关大海的故事呢？

生分别说，师补充。如?海的女儿??渔夫和金鱼??渔夫和巨人?等等。师：孩子们，关的故事还有很多很多，大海里还藏着许许多多的秘密

等着我们去探索呢。请孩子这周回家问家长，可以让家长帮着从网上、报纸书刊上收集有关大海的故事和资料，下周来的时候和其他同学一起分享。

四、板书设计

岛谫掄绥储众荚蔣枣辉钶谕钠郧赂。 我家住在大海边 一个 月亮湾 有 一条 打鱼船 一位 老爷爷

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