如何切实有效地推进小学语文诵读教学

如何切实有效地推进小学语文诵读教学

1.教给方法

朱自清先生说：“诵读第一要口齿清楚，吐字分明。唱曲子讲究咬字，诵读也得字字清朗；尽管抑扬顿挫，清朗总是清朗。”要求学生做到读音正确、停顿适当。不错读不漏读，正确把握语调，即抑扬顿挫；语气上的轻重缓急要适中。如《敕勒歌》“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。” 的“见”读xian。又如曹丕的《燕歌行》 “ 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜，群燕辞归雁南翔„„”，诗歌句句押韵“ang”，读准了每一句中的押韵，也就读懂了作者对下层人民疾苦的关心与同情。读中感染，记起来就事半功倍了。

2.以唱代读

为了让孩子更快乐地诵读，可以把诗词曲合在一起了。孩子们爱唱歌，特别是流行歌，就让孩子们为诗歌配选合适的流行音乐，把诗词变成美妙的歌曲。这一招，孩子们特别喜欢，主观能动性得到了最大限度的的调动，乐此不倦。答案也精彩纷呈：为辛弃疾的《清平乐 村居》配上扣人心弦的《但愿人长久》；为李清照的《夏日绝句》配上慷慨激昂的《中国功夫》；为张志和的《渔歌子》配上轻松明快的《让我们荡起双桨》；为李白的《赠汪伦》配上了缠绵悱恻的《送别》„„孩子们唱着诵着，诵着唱着，快乐之情洋溢在脸上，我仿佛看到了一朵朵盛开的花儿。

在这花儿一样的脸蛋上，你还会看到昔日为背诵而呈现的苦恼吗？没有了，孩子们用自己喜爱的方法去诵读，掌握了方法，乐以忘忧啊！

3.保证时间

没有大量时间的读，就不能诵。所以在学校里，我们可以充分利用早读、午读的时间让学生读，还可以是课前读，师生共度。在家里可以是亲子共读。学校开展多一些活动，如诵读比赛、诵读过关赛等，并给予一定的奖励，提高学生的诵读兴趣。

4.学以致用

“学以致用”，读书不是为了读而读，应把获得的知识通过学生的消化吸收，成为内部的知识积累，这样才能真正提升语文素养。学生背诵的古诗词，可不能老让它们关在学生的脑海中，要引导它们出来走一走。让学生在“温故而知新”中感觉古诗词运用的妙处，才更有乐趣。因而我们要鼓励孩子把诵读的古诗词学以致用，在话中说，在文中写。