高考复习：诗歌比较鉴赏指导

高考复习：诗歌比较鉴赏指导

诗歌比较鉴赏就是对内容、情感、表现手法、语言相近或相反的诗歌进行比较、鉴别、赏析。目标是求同辨异，鉴别优劣。 命题的范围

1、作家（同一作家不同作品、不同作家派别） 2、题材(咏蝉三绝) 3、体裁（诗词曲） 4、主题（愁） 5、迁移 6、版本 7、手法技巧 命题考点

1、所写内容的异同 2、所抒情感的异同

3、表现手法的异同意象意境修辞用语写作角度 4、语言风格的异同 一、内容、感情的比较鉴赏 1.送柴侍御王昌龄

流水通波接武冈，送君不觉有离伤。 青山一道同云雨，明月何曾是两乡。

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送李侍郎赴常州贾至

雪晴云散北风寒，楚水吴山道路难。 今日送君须尽醉，明朝相忆路漫漫

两首诗抒发的感情有何异同？请简要分析。（6分）

答：同：都表现了和友人的深厚情谊（或“依依惜别之情”）。 异：①前者重在对友人的劝慰，显得乐观开朗：写同在一条江边，风雨共进，明月哪里知道我们身处两地？仍然照耀着我们。 ②后者表达了对友人的牵挂和思念：写分别后路途遥远，前途未卜，突出与友人山川阻隔的离愁。 2.秋夜独坐王维

独坐悲双鬓，空堂欲二更。 雨中山果落，灯下草虫鸣。 夜深周弼

虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。 门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。

两诗中均有“独坐”，而作者心境不同。试简要分析。6分。 答：王诗写的是悲哀孤独的心境。（1分）一、二句直接抒发诗人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉感情；三、四句借草木零落昆虫哀鸣的景象含蓄地抒发悲哀的感情。（2分）

周诗写的是宁静安适的心境。（1分）一、二句写诗人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用“不知”室外景色的变化衬托了诗人夜读时的投入和专注。（2分）

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二.表现手法的比较鉴赏 念奴娇•西湖和人韵辛弃疾

晚风吹雨，战新荷、声乱明珠苍璧。谁把香奁收宝镜，云锦红涵湖碧。飞鸟翻空，游鱼吹浪，惯趁笙歌席。坐中豪气，看公一饮千石。 遥想处士①风流，鹤随人去，老作飞仙伯。茅舍疏篱今在否，松竹已非畴昔。欲说当年，望湖楼下，水与云宽窄。醉中休问，断肠桃叶②消息。

（注）①处士：指西湖处士林逋。他隐居西湖孤山，植梅养鹤，人称“梅妻鹤子”。②桃叶：东晋书法家王献之的爱妾的名字。 本词与白居易的《钱塘湖春行》都使用了哪些手法来描写西湖美景？请结合诗句简要分析。（6分）

答：①视听结合。本词从听觉描写雨打荷叶之声，从视觉描写碧水彩霞、飞鸟游鱼之景；白诗从听觉描写黄莺呜叫，从视觉描写春水初涨，绿杨成阴之景。②动静结合。本词既描写了彩霞映碧水的静景，又描写了鸟在空中飞、鱼在水里游的动景；白诗既有对西湖的水、云、杨树、白沙堤的静态描写，又有黄莺争栖、新燕啄泥的动态描写。③色彩映衬。本词用红霞与碧水相映衬，白诗用绿杨与白沙堤相映衬。 三.诗歌风格的比较鉴赏 相见欢（李煜）

无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。 相见欢（朱敦儒）

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金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。 问题：试比较两首词在语言风格上的差异。（4分）

答：①李词婉约细腻，（1分）词人把无言的深沉的离愁情感寄托在月亮、梧桐等缠绵的意象上，并且把抽象的愁思化成丝线可“剪”可“理”，更加具体细腻可感。（1分）

②朱词则悲壮慷慨，（1分）借夕阳、江河、大地等壮阔的意象，抒发词人对国破家散的现实的沉痛之情，语调高昂，感情激越。（1分） 小结：

1、考察范围：内容、情感、手法、语言。 2、答题步骤及要点：

（1）如内容（手法、情感、风格）特点相同，则先概括； （2）对第一首诗歌进行解答，先概括内容（或情感、手法、语言）特点，再结合其他三部分进行具体分析； （3）仿照第一步对第二首诗进行解答。 练习：

1.峡口送友人司空曙

峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。 来时万里同为客，今日翻成送友人。 送蜀客雍陶

剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。

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莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。

问题：有人认为《峡口送友人》一诗采用了正面烘托的手法，《送蜀客》一诗采用了反面烘托的手法，你是否同意？请说明理由。 同意：①第一首用晚春花飞的悲伤之景正面烘托离别的伤感；②第二首用早春雨后清新之景反面烘托离别的伤感，以乐景写哀。 不同意：①第一首用伤春之景正面烘托离别的伤感；②第二首也是正面烘托，用早春清新之景正面烘托诗人分享友人归乡的喜悦之情。

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