初二语文上册诗歌鉴赏试题附答案[001]

一、八年级上册诗歌鉴赏 1．阅读诗歌，回答问题

少年行（其二） 【唐】王维

出身仕汉羽林郎，初随骠骑战渔阳。 孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。

（1）诗中少年形象具有怎样的特征？

（2）最后一句“纵死犹闻侠骨香”中运用“________”和“________”两词，以顿挫的用笔，更有力地展示了少年的内心世界。 2．古诗文阅读

夜过西湖[宋]陈起

鹊巢犹挂三更月，渔板惊回一片鸥。 吟得诗成无笔写，蘸他春水画船头。

（1） 品析第二句中的“惊回”二字。

（2）这首诗的题目可否改为“西湖寻诗”？请结合诗句，说说你的理由。 3．阅读下面古诗，完成下列小题。

钱塘湖春行 白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

（1）全诗以________为线索，描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人对西湖早春美景的________之情。

（2）下面对这首诗歌理解分析有误的一项是（）

A.开头两句写诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。 B.三，四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。

C.五，六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己。以人们的感受写西湖的春景。 D.结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，更是美不胜收。 4．阅读诗歌，回答问题

北陂杏花① 王安石

一陂②春水绕花身，身影妖娆各占春。 纵被东风吹作雪③，绝胜南陌碾成尘。

【注释】①本诗写于王安石贬居江宁（今南京）之后，是他晚年心境的写照。②陂：池。这里指池边或池中小洲。一说“北陂”是地名，在江宁。③雪：指杏花像雪花一样在风中飘零。

（1）你认为“一陂春水绕花身”中的“绕”字用得好不好？为什么？ （2）三，四两句表达了作者怎样的思想感情？请作简要分析。 5．阅读诗歌，回答问题

夜宿七盘岭 沈佺期①

独游千里外，高卧七盘西。山月临窗近，天河入户低。 芳春平仲②绿，清夜子规啼。浮客③空留听，褒城闻曙鸡。

【注释】①沈佺（quán）期：唐代诗人。②平仲：银杏的别称。③浮客：游子。诗人自指。

（1）“夜宿七盘岭”中“宿”字的意思是________。 （2）“山月临窗近，天河入户低”描绘了什么样的情景？ （3）这首诗表现了诗人当时怎样的心境？

6．两首诗都借用“黄金台”的典故，所表达的情感有所不同？请结合诗句简要分析。

（唐）李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死！

燕昭王 （唐）陈子昂

南登碣石馆①， 遥望黄金台。 丘陵尽乔木，昭王安在哉？ 霸图今已矣②， 驱马复归来。

【注】①碣石馆：即碣石宫。燕昭王时，梁人邹衍入燕，昭王筑碣石以亲师事之。②已矣：结束了。

7．阅读下面一首宋诗，回答后面小题

登城 刘敞

雨映寒空半有无，重楼闲上倚城隅。 浅深山色高低树，一片江南水墨图。

（1）“雨映寒空半有无”中的“映”和“半有无”写出了雨的什么特点？

（2）三、四句运用________手法，展现了一輻雨映寒空、山深树幽的江南画卷.流露出作者________的心情。

8．阅读下面诗歌，完成下面小题。

雁门太守行 李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝液紫。 半卷红旗临易水，双重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

（1）诗歌首联中的“压”字历来被人们称道，请简要赏析这个字的妙处。 （2）诗歌尾联运用了什么写作手法？表达了怎样的思想感情？ 9．阅读诗歌，回答问题

钱塘湖春行

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

（1）这首诗以________字为线索，以________字为着眼点，写出了早春美景给游人带来的喜悦之情。

（2）这首诗的颔联和颈联从动植物的变化来描写季节特征，用词准确而精妙，试从中找出一处并进行品析。

10．阅读下面古诗，完成下列小题。

山花 （唐）钱起

山花照坞复烧溪，树树枝枝尽可迷。 野客未来枝畔立，流莺已向树边啼。 从容只是愁风起，眷恋常须向日西。 别有妖妍胜桃李，攀来折去亦成蹊。

（1）一，二两句写出 “山花”怎样的特点？

（2）“借花喻人”是这首诗一大特色，请就此作赏析。 11．阅读下面古诗，完成下面小题。

渡荆门送别 李白

渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，送行舟。

（1）本诗是李白青年时期所作，既写出了诗人对未来的憧憬和外出游历的喜悦，又表达了他对故乡的之情。

（2）下列说法有误的一项是（ ）

A. 首联点题，以叙事为主，交代地点和事由。 B. 颔联以移动的视角来描绘景物，富有变化。 C. 颈联以静观的视角，描摹江上美景，宛如图画。

D. 尾联由欣赏美景转入无奈伤感的思乡之叹，让人深感悲凉。 12．阅读下面的诗歌，完成下列小题。

秋宿湘江遇雨 （唐·谭用之）

湘上阴云锁梦魂，江边深夜舞刘琨①。秋风芙蓉国②， 暮雨千家薜荔村。 乡思不堪悲橘柚，旅游③谁肯重王孙④。渔人相见不相问，长笛一声归岛门。 （注）①刘琨：晋代人，当时北方被少数民族所统治，刘琨和好友祖逖胸怀统一大志，他们常常闻鸡鸣而起舞，准备为国家做一番事业。②芙蓉国：湖南因广生木芙蓉，故有芙蓉国之称。③旅游：指长期旅居他乡。④王孙：这里指游子。

（1）颔联以“________”、“________”两词极言场面之大，烘托出雄奇壮阔的境界。 （2）本诗蕴含了诗人丰富的情感，请简要分析。 13．阅读李白的《渡荆门送别》，完成各题。

渡荆门送别 李白

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，送行舟。

（1）颈联描绘了两幅图画，第一幅是________图；第二幅是________图。 （2）“仍怜故乡水，送行舟”这两句诗句表达了作者怎样的感情？ 14．阅读下面这首古诗，完成小题。

螺川早发 （明）王猷定

月落秋山晓，城头鼓角停。长江流远梦，短棹拔残星。 露湿鸥白衣，天光雁字青。苍茫回首望，海岳一孤亭。

【注释】①螺川：螺山，委婉如螺，在江西境内，南临赣江，风景秀丽。②王猷定（yóu）（1598—1662），字于一，号轸石，江西南昌人，明末清初散文大家，诗人。他出身于官宦之家，祖父辈科名显达，但他并不追逐功名利禄。③棹（zhào）：船桨。④孤亭：这里指螺江。

（1）诗中哪些自然景物表现了“螺江早发”的“早”?

（2）“景中有情”是这首诗的艺术特点，请结合诗句作赏析。 15．阅读下面这首词，完成问题。

渔家傲 李清照

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ （1）赏析“九风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”。 （2）结合词作内容，分析作者所表达的情感。 16．阅读下面的诗歌，完成下列小题。

泛东钱湖 明·范钦

澄波四望空，画舸沂冷风。野寺轻鸥外，人家细雨中。 菰蒲临水映，洞壑与天通。即拟寻真去，花源杳无穷。

注释：画舸ɡě：画船，即装饰华美的游船。沂yí：超越极限。野寺：野外庙宇。菰蒲gū pú：多年生草本植物，生在浅水里，可食。“菰”的嫩茎称“茭白”，“蒲”又称“香蒲”。洞壑：

深谷。

（1）这首诗展现了景物________的特点，诗的末联化用了________这篇课文的意境。 （2）结合全诗，说说本诗传达了诗人怎样的思想感情？ 17．阅读诗歌，回答问题。

相见欢 [宋]朱敦儒

金陵城上西楼，倚清秋。夕阳垂地大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。

（1） 请用自己的语言描绘“金陵城上西楼，倚清秋。夕阳垂地大江流”两句的画面。 （2）“中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州”表达了词人怎样的思想感情？ 18．阅读下面的诗歌，完成下列小题。

（甲）月夜忆舍弟①

（唐）杜甫

戍鼓断人行②， 秋边一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃③未休兵。

（乙）春望 （唐）杜甫

国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。

（注）①本诗写于唐肃宗乾元二年（759）秋天，当时仍处在安史之乱中，诗人客居秦州（今甘肃天水），只有最小的弟弟在他身边，其余三人散处河南、山东等地。舍弟，指自己的弟弟。②戍鼓，边防驻军的鼓声。断人行：指实行宵禁，禁止人行走。③况乃：何

况，况且。

（1）下列对两首诗歌相关内容的理解和赏析，正确的两项是（）

A.两首诗都是五言律诗，都是杜甫在安史之乱时期所做，表达的情感却并不完全相同。 B.两诗首联都在写景，都描述了国都沦陷时萧条破败的景象，渲染了浓重悲凉的气氛。 C.两诗颔联都运用了拟人手法，都将主观情感移情于物，借景抒情，达到情景交融的效果。

D.两诗都提到了“家书”，也都同时提到了战争。可见诗人既因国事而忧家，更因家事而忧国，家与国的命运在他心中已融为一体。

E.甲诗尾联表达了诗人对自己的宽慰：毕竟是战乱，家信不能寄达弟弟手中也是可以理解的。体现出诗人豁达的心胸。

（2）结合具体内容，分析诗人在甲诗中抒发了哪些情感。 19．阅读下面诗歇。完成答题。

春望

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

月夜

今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干？

（1）“清辉玉臂寒”中“清辉”的意思是：________。 （2）请赏析“城春草木深”一句中的“深”字的妙处。

（3）《春望》与《月夜》都是杜诗中的名作，也都作于杜甫困居长安期间。阅读、理解这两首诗，比较它们在思想感情上各有什么异同。 20．阅读下面这首词，回答后面的问题。

相见欢 宋·朱敦儒

金陵城上西楼，倚清秋。夕阳垂地，大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩①悲风吹泪过扬州②。

注释：①倩：请人代自己做。②扬州：当时为南宋杭击金兵的前线。

（1）词中一个“________”字，概括了国土沦丧的现实；“簪缨”一词运用借代手法，代指________。

（2）“试倩悲风吹泪过扬州”借物抒情，读来催人泪下，请简要赏析。

【参】

一、八年级上册诗歌鉴赏

1． （1）慷慨从军、英姿勃发、大义报国、视死如归、可歌可泣、充满豪侠气概和英雄主义精神的形象。 （2）纵；犹

2． （1）“惊回”二字生动形象地写出了在万籁无声之时，鸥鸟被突然响起的鱼板敲击声惊醒，成片地竞相飞回的情景，产生了动静结合的艺术效果。（意对即可）

（2）示例：不可以。原题中的“夜”字点明时间，与诗句中的“三更月”相吻合；从“吟得诗成无笔写，蘸他春水画船头”可以体会到佳句偶得的意趣，而“寻”字显得刻意，与诗歌的意境不符 。

【解析】【分析】（1）本题考查学生对重点词语的理解与掌握。要结合全诗意思进行赏析，仔细品味表达效果。“惊回”生动形象地写出了鸥鸟被突然响起的渔板敲击声惊醒，成片地竞相飞回的情景，产生了动静结合的艺术效果。

（2）细看全诗可见作者是偶然在半夜时分坐船经过西湖，被西湖美丽夜景触动而有了诗兴，作得诗成却无笔墨记录，才无奈地蘸水写在船头上。题目《夜过西湖》恰如其分地表达了诗作背景由来。而《西湖寻诗》，则是特意为寻找诗作素材而夜游西湖，怎么会不准备好纸笔？明显与诗意不符。

故答案为：⑴“惊回”二字生动形象地写出了在万籁无声之时，鸥鸟被突然响起的鱼板敲击声惊醒，成片地竞相飞回的情景，产生了动静结合的艺术效果。（意对即可）；

⑵示例：不可以。原题中的“夜”字点明时间，与诗句中的“三更月”相吻合；从“吟得诗成无笔写，蘸他春水画船头”可以体会到佳句偶得的意趣，而“寻”字显得刻意，与诗歌的意境不符 。

【点评】⑴本题考查学生对重点词语的理解与掌握。“惊回”二字生动形象地写出了在万籁无声之时，鸥鸟被突然响起的鱼板敲击声惊醒，成片地竞相飞回的情景，产生了动静结合的艺术效果。（意对即可）；

⑵本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。

3．D

解析： （1）行；喜爱 （2）D

【解析】【分析】（1）诗人从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止，围绕着题目中的“行”来描绘景致。一路上，诗人在湖青山绿，美如天堂的景色中，饱览了莺歌燕舞，陶醉在鸟语花香，最后，才意犹未尽地沿着白沙堤，在杨柳的绿阴底下，恋恋不舍地离去了。表达了诗人对西湖早春美景的喜爱、赞美之情。据此可填写作答。 （2）尾联是“略写”诗人最爱的湖东沙堤，不是“详写”。故选D。 故答案为：⑴ 行 ； 喜爱 ⑵D

【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解和情感的把握。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。从诗歌内容可知诗人从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止，围绕着题目中的“行”来描绘景致。”表达了诗人对西湖早春美景的喜爱、赞美之情。

⑵此题考查对诗歌的赏析。赏析诗歌注意从意境的创设、构思的精巧、手法的运用和情感的表达的角度进行分析。尾联是“略写”诗人最爱的湖东沙堤，不是“详写”。

4． （1）好。一个“绕”字，既生动的写出了春水对杏花的依恋，也从侧面表现了杏花的可爱。

（2）诗人以纯洁的杏花自比，表现出坚持自己的理想情操，宁为玉碎、不为瓦全的精神。 【解析】【分析】（1）考查炼字。要结合词语的含义及表达作用分析。结合具体内容，围绕词语的生动性回答即可。

（2）考查作者的思想感情。结合“纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。”分析可知诗人宁为玉碎、不为瓦全的精神。

故答案为：（1）好。一个“绕”字，既生动的写出了春水对杏花的依恋，也从侧面表现了杏花的可爱。

（2）诗人以纯洁的杏花自比，表现出坚持自己的理想情操，宁为玉碎、不为瓦全的精神。 【点评】炼字要结合具体的语句分析作用。诗歌的思想感情，要结合具体的意象及富有表现力的词句进行分析。 5． （1）住宿（住），过夜

（2）山月近得仿佛就在窗前；银河低得好像要流进房门。

（3）这首诗通过描写旅途夜宿七盘岭的情景，表达了诗人独宿异乡的愁思（惆怅的情

绪），流露出对故乡的依恋。

【解析】【分析】（1）本题考查词语解释。前四句写，我独自远游在千里之外，如今在七盘山的西面高枕而卧。拂晓的残月很近地挨着窗子，天上的银河向西低垂，仿佛要从门户中流入。因此判断题目中的“宿”字的意思是住宿（住），过夜。

（2）本题考查描绘诗句画面。次联即写夜宿所见的远景，生动地表现出“高卧”的情趣，月亮仿佛就在窗前，银河好像要流进房门那样低。三联是写夜宿的节物观感，纤巧地抒发了“独游”的愁思。这里，诗人望着浓绿的银杏树，听见悲啼的杜鹃声，春夜独宿异乡的愁思和惆怅，油然弥漫。

（3）本题考查体会诗人的心境。此诗是沈佺期被流放途中写的。沈佺期因为趋附张易之，“会张易之败，遂长流驩州”，这首诗即作于诗人被流放途中夜宿七盘岭之时。“独游”显出无限失意的情绪，“浮客”即游子，诗人自指，听见悲啼的杜鹃声，春夜独宿异乡的愁思和惆怅。末联承“子规啼”，写自己正浸沉在杜鹃悲啼声中，鸡叫了，快要上路了，这七盘岭上不寐的一夜，更加引起对关中故乡的不胜依恋。这首诗通过描写旅途夜宿七盘岭的情景，表达了诗人独宿异乡的愁思（惆怅的情绪），流露出对故乡的依恋。 故答案为：（1）住宿（住），过夜

（2）山月近得仿佛就在窗前；银河低得好像要流进房门。

（3）这首诗通过描写旅途夜宿七盘岭的情景，表达了诗人独宿异乡的愁思（惆怅的情绪），流露出对故乡的依恋。

【点评】（1）本题考查词语解释。答题时应注意，综合全诗内容分析，“宿”的意思是住宿（住），过夜。

（2）本题考查描绘诗句画面。答题时应注意，“山月临窗近，天河入户低”描绘的画面是：拂晓的残月很近地挨着窗子，天上的银河向西低垂，仿佛要从门户中流入。

（3）本题考查体会诗人的心境。答题时应注意，从“子规”这一特殊的意象，“空留听”“独游千里外”这些关键词句可以分析出情感。“听”的是“子规啼”，子规一遍一遍地催促“不如归去”，诗人却只能“空留听”，依然要“独游千里外”，失意惆帐之情充满内心。

6． 李诗用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，末句运用“黄金台”的典故，表达了诗人渴望建功立业、誓死报国的爱国热情（或：表达了将士们为报答君王的知遇之恩而誓死报效朝廷的决心）。陈诗描写了诗人登临碣石山顶凭吊黄金台的感慨，发出“昭王安在哉”的慨叹，表达对燕昭王仰慕、怀念的深情，抒发了世事沧桑的感喟（或：流露了诗人怀才不遇、报国无门的痛苦心情）。

【解析】【分析】“黄金台”位于碣石坂附近。相传燕昭王置金于台上，在此延请天下奇士。未几，召来了乐毅等贤豪之士，昭王亲为推毂，国势骤盛。甲诗中“黄金台”的典故表达了诗人渴望建功立业、誓死报国的爱国热情；乙诗中额“黄金台”引发诗人的抒怀之情，集中表现出燕昭王求贤若渴的风度，也写出了诗人对明君的盼望。据此分析比较作答即可。

故答案为：李诗用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，末句运用“黄金台”的典故，表达了诗人渴望建功立业、誓死报国的爱国热情（或：表达了将士们为报答君王的知遇之恩而誓死报效朝廷的决心）。陈诗描写了诗人登临碣石山顶凭吊黄金台的感慨，发出“昭王安在哉”的慨叹，表达对燕昭王仰慕、怀念的深情，抒发了世事沧桑的感喟（或：流露了诗

人怀才不遇、报国无门的痛苦心情）。

【点评】本题考查分析古诗借用典故作用的能力。古诗经常借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等。答题时要结合典故内容和诗歌主旨分析典故所表达的思想感情。 7． （1）雨的透明而又细如丝，若有若无，给人以清冷之感 （2）白描；心自安闲极度愉悦

【解析】【分析】（1）一个“映”字，十分贴切地抓住了自然景物的特征。如果是春日微雨，它弥漫一片，有如云雾，那是不可能与天空相“映”的；而初夏烟雨，无边无际，将远处的一切都裹了起来，就更谈不上与天空相“映”了。只有在秋天，这“无点亦无声”的仿佛透明的雨丝，才具备这个特点。“半有无”是说空中细雨丝丝，若有若无。

（2）在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加渲染，描画出鲜明生动的形象。三、四句运用白描手法，描绘出一幅江南水墨图，它空灵清逸，是以前作者从未欣赏过的美，表现了作者的惬意与愉悦。

故答案为：⑴ 雨的透明而又细如丝，若有若无，给人以清冷之感 ⑵ 白描 ； 心自安闲极度愉悦

【点评】⑴本题考查诗句内容的把握。首先把握诗句意思，然后结合句意体会雨的特点。 （2）解答此题，要抓住两点，首先，要充分利用注释，注释给我们提供了诗人的写作背景，其次，要抓住关键词语。

8． （1）“压”运用比喻的修辞手法，生动形象的把敌军人马众多，来势凶猛以及交战双方力量悬殊，守军将士处境艰难等情况淋漓尽致的表现了出来。

（2）运用典故，表现了将士们誓死杀敌，为国捐躯的决心，表达诗人忠君爱国之情。 【解析】【分析】（1）“黑云压城城欲摧”，“黑云”作为比喻，写敌人来势凶猛，压，原义是从上面加力。词句中一个动词“压”来加强敌人来势凶猛这种势态之描写，“压”字把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。

（2）“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。这是运用典故，引用这个故事，写出将士们报效朝廷的决心和不惜为国捐躯的崇高精神，以及君主重用贤才的美德表现的淋漓尽致。

故答案为：⑴ “压”运用比喻的修辞手法，生动形象的把敌军人马众多，来势凶猛以及交战双方力量悬殊，守军将士处境艰难等情况淋漓尽致的表现了出来。

⑵ 运用典故，表现了将士们誓死杀敌，为国捐躯的决心，表达诗人忠君爱国之情。 【点评】⑴本题考查诗句炼字，注意结合词语原义和语境分析。 ⑵本题考查诗句赏析。注意从诗歌内容、写作方法及感情几方面分析。 9． （1）行；春

（2）①“乱”字形象地描绘出春天百花齐放，争奇斗艳的景象；“浅”字生动地描绘出初春小草刚刚抽出嫩芽的情态，突出春草生机盎然的特点。

②这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；

“渐欲”、“才能”富于动态，描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。表达了诗人对西湖春天的喜爱之情。

③“争”字生动地反映出西湖早春黄莺争鸣活跃的热闹景象，展示了初春的蓬勃生气；“几处”照应“早莺”，说明早莺尚少，新燕不多，准确写出了钱塘湖初春季节的特点和作者的喜悦之情；“乱”“迷”二字则客观真实地再现湖边五颜六色的野花姹紫嫣红，让人眼花缭乱。 【解析】【分析】（1） 诗人从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止，一路上，在湖青山绿那美如天堂的景色中，诗人饱览了莺歌燕舞，陶醉在鸟语花香，最后，才意犹未尽地沿着白沙堤，在杨柳的绿阴底下，一步三回头，恋恋不舍地离去了。耳畔还回响着由世间万物共同演奏的春天的赞歌，心中便不由自主地流泻出一首饱含着自然融合之趣的优美诗歌来。

（2） “ 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ” 以“早”“新”“争”“啄”表现莺燕新来的动态；以“乱”“浅”“渐欲”“才能”，状写花草向荣的趋势。这就准确而生动地把诗人边行边赏的早春气象透露出来，给人以清新之感。 一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。而不知是谁家檐下的燕子，此时也正忙个不停地衔泥做窝，用一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。

故答案为：（1）①行； ②春。

（2） ①“乱”字形象地描绘出春天百花齐放，争奇斗艳的景象；“浅”字生动地描绘出初春小草刚刚抽出嫩芽的情态，突出春草生机盎然的特点。

②这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；

“渐欲”、“才能”富于动态，描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。表达了诗人对西湖春天的喜爱之情。

③“争”字生动地反映出西湖早春黄莺争鸣活跃的热闹景象，展示了初春的蓬勃生气；“几处”照应“早莺”，说明早莺尚少，新燕不多，准确写出了钱塘湖初春季节的特点和作者的喜悦之情；“乱”“迷”二字则客观真实地再现湖边五颜六色的野花姹紫嫣红，让人眼花缭乱。 【点评】（1）本题考查对诗歌内容的理解。答题时应注意，明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。“ 钱塘湖春行 ”交代线索“行”，着眼点“春”。

（2）本题考查赏析诗歌的遣词炼句。答题时应注意，从炼意、炼境、炼结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如是写景的诗句往往有炼意的成分，炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、过渡等，炼手法主要是修辞和表现手法。答题时先答出字的含义，然后从以上几个方面分析效果。比如“乱”字形象地描绘出春天百花齐放，争奇斗艳的景象；“浅”字生动地描绘出初春小草刚刚抽出嫩芽的情态，突出春草生机盎然的特点。

10． （1）色彩艳丽，开得旺盛。

（2）借无名分却因自身艳丽引来众人仰慕的山花，比喻有真才实学但不张扬的人。表达了作者对具有不炫耀，注重蕴积品性的人赞美之情。

11．D

解析： （1）依依惜别（思乡） （2）D

【解析】【分析】（1）这首诗是李白出蜀时所作。李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带楚国故地游览。“仍怜故乡水，送行舟”运用了拟人的修辞手法，将故乡水拟人化，借写故乡水有情，不远，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。

（2） “仍怜故乡水,送行舟。”说来自故乡之水,行程仍依依不舍送我的行舟。用的是拟人手法，诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚谊，送行舟，从对面写来，越发显出自己思乡深情，并无悲凉无奈伤感之情，故D错误。故选D。

故答案为：⑴依依惜别（思乡）； ⑵ D。

【点评】⑴本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇； ⑵诗词鉴赏的定位是在“初步”鉴赏诗词的形象、语言、表达技巧和思想内容上，根据题目要求，依据课堂所学内容，对是个进行分析、解读，然后作答即可。 12． （1）；千家

（2）诗歌既表现了诗人宦游他乡的羁旅之愁（思乡之情），又表现了诗人报国无门的慷慨不平之气，还表现了不被理解的悲愤郁闷之情。 13． （1）不中映月；天边云霞

（2）对故乡的依依不舍之情（思乡之情） 14． （1）月落、残星、露湿、天光

（2）通过写水天苍茫中回望螺川好似一座孤亭，来表现自己孤独的心境，表现离别螺川时的伤感之情。或通过写自己在舟中放眼远望，看到鸥鸟和大雁在天际水雁飞来飞去，引发和暗藏了离别螺川的依恋之情。

15． （1）比喻或用典，把自己比作大鹏鸟，乘风高飞远举，叫风不要停止，把她的轻快小舟吹到仙山去，使她过着那自由自在的生活。表达了作者有大鹏高飞之志，和对现实的不满，对自由生活的向往。

（2）隐喻对南宋黑暗社会现实的失望；对理想境界的追求和向往，如写梦中海天迷蒙的景象及天帝的问；空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷，如一“谩”字，流露出对现实的强烈不满。

16． （1）幽静（澄澈、空明、凄清）；《桃花源记》

（2）表达作者对悠闲安乐生活的向往（对澄澈空明自然的喜爱、对东钱湖景物的喜爱）或：对美好生活的向往和对现实社会的不满（末联含蓄体现）

17． （1）在金陵城（今南京）里独自登上西楼，倚楼观看清秋时节的景色，看着的大江在夕阳下流去。

（2）表现了作者渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和。

18．A

解析： （1）A,D

（2）示例：①“月是故乡明、有弟皆分散，无家问死生、寄书长不达”等诗句表现了诗人思念家乡，思念（或牵挂）战乱中流散的舍弟（或家人）的情感；②从“况乃未休兵”表现了诗人忧国忧民，盼望战乱早日结束的情感。 19． （1）清冷的月光。

（2）“城春草木深”写作者春望所见：（国都沦陷，城池残破）乱草遍地，林木苍苍。一个“深”字，令人满目凄然。渲染了残破凄凉景象。虽是写景，但实为抒情，情景交融。极富表现力。

（3）思想感情方面，两首诗都表达了对亲人的思念、牵挂，但《春望》更表达了对国家衰乱、人民流离失所的悲痛，以及对自己日渐衰老的感伤。相比较而言，《春望》的感情沉郁，《月夜》的感情深挚，抒写妻子对自己的思念，实际也写出自己对妻子的思念。 20． （1）乱；达官显贵（或统治阶级）

（2）示例：作者乞求西风把自己的泪水吹过大江，吹到已成为战争前线的扬州。运用拟人手法，乞求西风把自己悲伤的新吹过大江，吹到已成为战争前线的扬州，充满无限悲慨，表现了词人对前线战事的关切，表达了强烈的亡国之痛和深厚的爱国之情。

【解析】【分析】（1）中原乱：指公元1127年（宋钦宗靖康二年）金人侵占中原的大乱。一个“乱”字，概括了国土沦丧的现实。“簪缨”，是指贵族官僚们的帽饰。簪用来连结头发和帽子；缨是帽带。此处代指贵族和士大夫。

（2）结句“试倩悲风吹泪过扬州”。悲风，是作者的主观感受。风，本身无所谓悲，而是词人主观心情上悲，感到风也是悲的了。风悲、景悲、人悲，不禁潸然泪下。这不只是悲秋之泪，更重要的是忧国之泪。作者运用拟人修辞，要倩悲风吹泪到扬州去，扬州是抗金的前线重镇，国防要地，这表现了词人对前线战事的关切。寄托了词人的亡国之痛和对中原人民的深切怀念。

故答案为：⑴ 乱；达官显贵（或统治阶级）

⑵ 示例：作者乞求西风把自己的泪水吹过大江，吹到已成为战争前线的扬州。运用拟人手法，乞求西风把自己悲伤的新吹过大江，吹到已成为战争前线的扬州，充满无限悲慨，表现了词人对前线战事的关切，表达了强烈的亡国之痛和深厚的爱国之情。

【点评】⑴本题考查考生对诗歌内容的理解，解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗意，结合对诗句的理解进行作答。

⑵本题考查考生对诗句的赏析能力。解答此题要求考生整体感知诗歌，把握诗歌的主题思想，领悟诗人的思想情感，对重点语句要从诗句的内容、表现手法、思想情感等方面进行分析理解。