中小幼中班语言活动：爸爸去哪儿公开课教案教学设计课件【一等奖】

设计意图：《3-6岁儿童学习与发展指南》建议：应为幼儿提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品。诗歌的魅力在于通过优美的意境传情达意，散文诗兼具诗的意境与散文的形式，语言天真，情感真挚。爸爸是孩子最熟悉最亲近的人，他带给孩子勇敢、力量与安全，本活动以原创儿童文学获奖作品散文诗《爸爸去哪儿》为素材，采用绘本的形式，将语言文字转换为形象灵动、色彩优美的画面，向孩子们展现了一个一个温馨的小家庭生活场景，以简单、质朴的语言引导幼儿理解爸爸这一角色在一个家庭中所承担的责任，在观察、猜测与讲述中迁移幼儿自身生活经验，进而激发爱与感恩之情。这也符合了《指南》在社会领域人际交往之小目标“关心尊重他人”中对中班幼儿的发展要求：知道父母的职业，能体会父母为养育自己所付出的辛劳。 活动目标：

1．欣赏、理解诗歌内容，感受优美的意境。 2．大胆、清晰表达自我感受。 3．体会爸爸的辛劳，培养感恩的品格。 活动准备：

1．经验准备：活动前幼儿了解父亲的工作，包括职业名称、工作内容。 2．教具准备：自制绘本、录像、背景音乐。 活动过程：

一、封面引题，激发兴趣。

——引导幼儿自制绘本封面图案，吸引注意，引发猜测，激起阅读兴趣。 ——师：“老师今天带来一本非常有趣的书，你看这是什么？”（问号） ——师：“是谁在问问题？他问了什么？” 二、分段欣赏，理解内容。 1. 教师讲述前三段，幼儿倾听。

——教师讲述“树叶碧绿碧绿的……小宝宝睁大眼睛问妈妈……爸爸去哪儿了？” 2. 教师提问，引发思考。

——师：“谁提的问题呢？他问了什么？” ——出示图片，幼儿观察，理解内容。

3. 出示图片，解答疑惑。

——师：“那它们的爸爸到底去哪儿？”（幼儿猜测） ——师：“爸爸寄来了信呐，我们一起来看看吧。”

——分别出示图片，幼儿观察画面内容，了解离开的燕子爸爸、海马爸爸、牛蛙爸爸正在做的事情。

——师：“燕子爸爸在干什么？”（捉虫子）

——师：“你看，海马爸爸正在照顾还没出生的弟弟妹妹呐！” ——师：“牛蛙爸爸呢？原来挖水道是为了造个家呀！”

——师：“小宝宝的爸爸也不在家，你看，夜晚外面漆黑漆黑的，家里只有宝宝和妈妈，有很多宝宝都有这样的问题，你们说这些宝宝的爸爸去哪儿呢？” ——师：“这些宝宝的爸爸有几句话要对我们说，一起来看。” 三、情感升华。

1. 播放录像，聆听爸爸的话语，感受家人之间的温馨之情。

——师：“有的爸爸是司机，有的爸爸是保安…他们为了自己的家庭都在很远的地方辛苦工作着呐。”

2. 幼儿讲述自己的爸爸。

——师：“宝贝们，你的爸爸去哪儿呢？在做什么呢？”

——引导、鼓励幼儿大胆、清晰地讲述自己父亲的工作，理解爸爸为家庭付出的辛苦，感受爸爸的伟大。 四、总结。

1. 完整欣赏散文诗。

——翻至封面，师：“我们刚才说了这么多爸爸的事情，原来这首诗歌的名字就是《爸爸去哪儿了》，我们再来欣赏一下，你可以跟着音乐一起念哦。” ——播放背景音乐，教师完整吟诵散文诗，师幼共同欣赏。 2. 感恩之情。

——全家福，师：“我们的爸爸辛苦工作，都是为了我们这个家。”

——小结：抱抱爸爸，亲亲爸爸，或者为爸爸做一件小事，让爸爸感受到你们爱他。