基于“互联网+”《工程制图》的教学改革与研究

基于“互联网+”《工程制图》的教学改革与研究

随着互联网+时代的到来，各行各业都在不断思考如何利用互联网技术来提升工作效率和改善工作方式。作为工程技术领域中至关重要的一门课程，《工程制图》同样需要与时俱进，充分利用互联网+的优势，进行教学改革与研究，以适应现代社会的需求和发展。本文将从教学改革与研究的角度探讨如何基于“互联网+”来推动《工程制图》的教学改革与研究。

一、 教学改革

1. 创新教学方式：传统的《工程制图》课程教学多以课堂讲授和手工绘图为主，但这种教学方式存在很多问题，比如资源浪费、无法及时纠错、难以展示多媒体信息等。基于互联网+的教学改革就可以通过网络课堂、远程直播、互动式教学等方式，让学生能够更加直观地了解制图知识和技术，并且可以实时进行问题解答和互动交流，提高学习效率和质量。

2. 拓展教学资源：传统的制图教学大多依赖于纸质材料和实物样本，但这种方式不便于收集和共享。基于互联网+的教学改革可以通过建设在线资源库、数字化教材、多媒体教学软件等方式，实现教学资源的全面数字化和共享化，让学生可以随时随地获取到最新的教学资源，提高学习效率和便捷性。

3. 强化实践环节：《工程制图》课程的实践环节非常重要，但传统的实践教学常常受制于地点和设备的限制。基于互联网+的教学改革可以通过虚拟仿真实验、远程实践指导等方式，打破时空限制，让学生可以通过互联网平台进行实践操作和指导，真正做到理论与实践相结合。 二、 研究方向

1. 互联网+与工程制图技术融合研究：随着互联网+时代的到来，越来越多的新技术和新应用不断涌现，比如移动端CAD设计软件、云端制图平台、虚拟现实技术等，这些新技术如何与工程制图技术进行有效融合，将是未来的一个重要研究方向。通过研究融合技术的应用和发展，可以为《工程制图》的教学改革提供更多的创新思路和方法。 2. 互联网+环境下的制图教学评价研究：互联网+时代的到来，带来了数据化教学管理和评价的可能，如何利用大数据分析、在线学习行为分析等技术手段，对学生的学习情况和教学效果进行更加精准和科学的评价，将是一个重要的研究方向。通过研究教学评价的新方法和新技术，可以为教师提供更加科学和有效的教学评价手段，为学生提供更加个性化和精准的学习指导。

3. 互联网+时代的制图师培养模式研究：互联网+时代，工程制图师所需具备的技能和素质也在不断发生变化，如何基于互联网+的教学改革，调整和完善制图师的培养模式，

将是一个重要的研究方向。通过研究新的教学方法和培养模式，可以为制图师的培养提供更加符合时代需求和行业发展的人才培养方案。 三、 结语

基于“互联网+”的教学改革与研究，为《工程制图》课程的发展带来了新的机遇和挑战，教育机构和专家学者们应积极探索新的教学方法和研究方向，不断完善课程体系和培养模式，为工程技术领域的发展培养更多的专业人才。通过互联网+的教学改革，相信《工程制图》这门课程将迎来更加美好的发展前景，为工程技术领域的发展做出更大的贡献。