《古人谈读书(第二课时)》教学设计-优质教案

古人谈读书（第 2 课时）

课时目标

1. 学习第二部分和第三部分，借助注释，用自己的话说说文章的大意，注意区分一些字的现代汉语意思和古代汉语意思。

2. 联系自己的读书体会，从课文中的读书方法中得到启发。

教学过程

一、复习导入。

上节课我们学习了《古人谈读书》的第一部分，我想请咱们班男生和女生合作背诵一下（要求能无缝对接）。

二、学习第二部分。

1. 通过第一部分的学习，我们了解了《论语》中孔子及其弟子关学习态度和学习方法的见解。这节课我们继续学习第二、三部分，看看不同时期的教育家、文学家对于学习、读书的不同态度。

2、PPT出示第二部分

余尝谓/读书 / 有/ 三到，谓 / 心到、眼到、口到。心不在此，则 / 眼/ 不看仔

细，心眼 / 既不专一，却 /只/ 漫浪/ 诵读，决不能记，记 / 亦不能久也。三到之中，心

到最急。心既到矣，眼口/ 岂不到乎？

—— [ 宋] 朱熹

谁来读一读？（其他同学认真听，师相机正音）

3.这一部分是宋代文学家朱熹在《训学斋规》中提到的著名的“读书三法”。我们来了解下朱熹（PPT）：

朱熹，字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为“朱子”。

4.下面请各小组同学借助注释，从理解字义、词义开始进而理解课文意思，要注意把古今含义不同的词做好标注。

5.哪位同学可以翻译一下第一句？

预设： 我曾经说过：读书有三到, 叫作心到、眼到、口到。

6.那么这“三到”的关系是怎样的？谁来翻译一下第二句？

预设： 心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，心和眼既然不专心一意，却只是随随便便地读，就一定记不住 , 即使记住了也不能长久。

7.所以说这“三到”中哪一“到”最重要？文中的哪句话表明了这一“到”的重要性？

预设：三到之中，心到最急。

8.那么，“急”的意思是什么？与咱们现在的“急”的意思一样吗？

预设：“急”在这里是要紧，重要的意思，而我们现在的“急”大部分是着急的意思。

9.为什么“心到最急”呢？

预设： 因为“心既到矣，眼口岂不到乎？”

10.这句话谁来翻译一下？

预设： 思想既然已经集中了 , 眼和口的应用难道会不到位吗 ?

11. 也就是说思想既然集中了，眼和口的应用就会到位了。

12. 那现在你知道朱熹提倡的“读书三法”是什么了吗？

预设： “心到、眼到、口到”。

13. 这三者可以调换位置吗？

预设： 不可以，因为只有心到了，眼和口才能更专心地读书、学习。

14. 平时，你读书时是怎样做的？效果怎样？

预设：生 1： 漫无目的地读书，读完之后，没有记住多少。

生 2： 当我对这本书很感兴趣的时候，就会特别认真地读书，甚至于其他同学喊我都听不见。师： 那就让我们用心齐读这一部分吧。

师小结： 这便是用心读书和不用心读书的结果，如果想要学习高效，就需要我们用心读，用心学，这样才有可能学有所成。

三、学习第三部分。

1.朱熹告诉我们“读书有三到”，那晚清名臣曾国藩对读书又有何见解呢？谁来读一读？

盖/ 士人/ 读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志 / 则/ 断不甘为下流；有识 / 则知/ 学问无尽，不敢 / 以/ 一得自足，如 / 河伯之观海，如 / 井蛙之窥天，皆 / 无识者也；有恒者 / 则/ 断无/ 不成之事。此三者 / 缺一不可。

—— [ 清] 曾国藩

2.我们来了解一下作者曾国藩。

曾国藩，初名子城，字伯涵，号涤生，中国近代政治家、战略家、理学家、文学家，湘军的创立者和统帅。

3.这段话出自《曾国藩家书》，这位伟大的清代名臣给了我们怎样的读书方法呢？请同学们在小组内读课文，按照刚才的由字到词再到句的方法理解这一部分的意思。

4.朱熹告诉我们“读书有三到”，那曾国藩则告诉我们读书有——三要。哪三要？

预设： 读书人学习，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。

5.何为“有志”“有识”“有恒”？

预设： 就是有志气，有见识，有恒心。

6.那么咱们就一个分号一个分号地来看一下他是怎么分层论述的。哪位同学能来说一说从第一个分句中，你可以得到哪些信息？

预设： 有志气，就决不甘居下游。

7.这里的“断”是“决不”的意思，与咱们现代汉语的意思有所不同，需要注意一下。所以，我们读书学习仅仅有志气就够了吗？还需要有什么？

预设： 仅仅有志气不够，还需要有见识，有见识就知道学无止境，不敢稍有心得就自满自足，像河伯观海，井蛙观天，这些说的都是没有见识的人。

8.这句话里面有两个典故，“井底之蛙”我们比较熟悉，“河伯观海”讲的又是什么呢？打开语补我们来看一下。

《河伯观海》出自《庄子》：师领着学生读。

所以“河伯观海”和“井底之蛙”的意思差不多，都是形容人见识短浅。这里运用典故说明了没有见识就没有办法沉下心来学习，容易自满自足的道理。

9.有见识可以让人看到自己的无知，但是如果一个人知道自己的无知了，却还是不坚持学习，这样的人可以成功吗？曾国藩是怎么说的？

预设： 不可以，文中说“有恒者则断无不成之事”，意思是有恒心就没有成不了的事情。

10.这三者可以缺少其一吗？ 预设： 三者缺一不可。

11.只有“有志”“有识”“有恒”三者相辅相成才能取得成功。

12.现在请在小组内把每句话的意思连起来，说说整段的意思。谁来尝试说一说。

13.请同学们再次齐读文章，感悟文章内容。

四、总结全文。

这篇课文由三则小短文组成，第一则出自《论语》，告诉我们要谦虚好学、勤学好问；第二则是告诉我们读书要有“三到”——心到、眼到、口到，其中，“心到”尤为重要；第三则告诉我们读书要“有志”“有识”“有恒”，三者缺一不可。

我们知道了读书学习的方法，就明白了读书学习的要义，如果能将这些方法运用到实际中去，将会更好地促进我们的读书与学习。

四、作业设计。

1.学完这篇课文，联系自己的读书体会，写写课文中的哪些读书方法对你有启发。

2.背诵这篇课文。

以上为课后完成。

3.请大家打开语补，根据课堂所学，完成剩下的内容。