太原市年七年级上学期期末考试语文试卷含答案

学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单选题

1.下列文言知识有误的一项是( )

A.《梦溪笔谈》的作者是北魏科学家、政治家沈括,《水经注》的作者郦道元是北宋地理学家、散文家。

B.“属引凄异”中的“属”读“zhǔ”;“人不知而不愠”中的“愠”读“yùn”。

C.“沿溯阻绝”的“溯”是“逆流而上”的意思;“不亦说乎”中的“说”同“悦”,是“喜悦”的意思。

D.“人皆伏其精练”的意思是“人们都折服于他的技艺精熟”。 二、填空题

2.王湾在《次北固山下》中描写时序交替、暗示时光流逝的诗句是“__________,__________。” 三、默写题

3.__________,铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》)

4.__________,随风(君)直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标》) 5.舂谷持作饭,__________。(《十五从军征》)

6.春天像__________,__________,它生长着。(朱自清《春》) 7.春冬之时,则__________,__________。(郦道元《三峡》) 四、实践题

8.请参加“走进图书馆”语文实践活动,完成下题。

1.去图书馆进行问卷调查时,同组的小琴要你帮她把汉堡、可乐带进图书阅览室,你会怎么劝说来阻止她?

2.在“中学生阅读情况问卷调查”中,围绕“老师或家长希望你课外读哪些书”进行了统计(下图),需要你为统计图写一段文字,通过解说其中的信息得出结论。

3.结合上图反映的情况,你会有针对性地提出哪些建议?(不少于两条) 五、写作题

9.从下面两个题目中任选一题,按要求写作。

1.要把文章写得丰富生动,就要善于想象。想象就是给心灵世界以自由,但也要合乎情理。请以“我是一片落叶”为题目,写一篇不少于500 字的想象文章。

2.塞缪尔·斯卡德在阿加西斯教授实验室上了最好的课,请自拟题目,写写你上过的最好的课,不少于500 字,不要出现所在学校的校名或师生姓名。 六、阅读理解与欣赏

10.子曰:“温故而知新,可以为师矣。”

曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”

子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”

子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。” 子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。” 子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”

子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。” 1.阅读上面内容,完成阅读摘记卡的填写。 阅读摘记卡 书名《 》 孔子简介: 生字(加粗字注音):曲肱: 笃志: 原文摘抄: 我的理解: 2.阅读下面这一则,说说孔子为什么反复称赞颜回“贤”。

子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也! 11. 秋颂 罗兰

秋天的美,美在一份明澈。有人的眸子像秋,有人的风神像秋。

代表秋天的枫树之美,并不仅在那经霜的素红,而更在那临风的飒爽。

当叶子逐渐萧疏,秋林显出了它们的秀逸,那是一份不需任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。

最动人是秋林映着落日。那酡红如醉,衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意,随着暮色浸染,那是一种十分艳丽的凄楚之美,这情景让你想流几行感怀身世之泪,却又被那逐渐淡去的醉红所慑住,而情愿把奔放的情感凝结。

曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。高高的枫树,静静掩住一园幽寂,树后重门深掩,看不尽的寂寥,好像我曾生活其中,品尝过秋之清寂。而我仍想悄悄步入画里,问讯那深掩的重门,看其中有多少灰尘,封存着多少生活的足迹。

最耐寻味的秋日天宇的闲云。那么澹澹然、悠悠然,悄悄远离尘间,对俗世悲欢扰攘,不再有动于衷。

秋天的风不带一点修饰,是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林,对萧萧落叶不必有所juàn 顾——季节就是季节,代谢就是代谢,生死就是生死,悲欢就是悲欢。无须参与,不必留连。

秋水和风一样的明澈。“点秋江,白鹭沙鸥”,就画出了这份明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执著。“傲杀人间万户侯,不识字烟波钓叟。”秋就是如此的一尘不染。

“闲云野鹤”是秋的题目,只有秋日明净的天宇间,那一抹白云,当得起一个“闲”字野鹤的美,澹如秋水,远如秋山,无法捉摸的那么一份飘潇,当得起一个“逸”字。“闲”与“逸”,正是秋的本色。

也有某些人,具有这份秋之美。也必须是这样的人,才能有这样的美。这样的美来自内在,他拥有一切,却并不想拥有任何。那是由极深的认知与感悟所形成的一种透澈与洒脱。 秋是成熟的季节,是收获的季节,是充实的季节,却是澹泊的季节。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛,不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切的赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光外,而只愿做一个闲闲的、远远的、可望而不可即的,秋。 1.给加粗字注音,根据拼音写出汉字。 飒爽:__________ 慑住:__________ juàn:__________顾

2.从选文中找出表现秋“闲”与“逸”本色的语句,规范、美观地抄写在下面。 3.请选处相应的形容词来概括作者笔下秋天景物的特点。(填序号即可) 形容词:A.纯净B.悠闲C.明澈D.秀逸

树—(__________) 风—(__________) 水—(__________) 云—(__________)

4.从选文中找出一个使用了叠词的句子,说说其在表达上的作用。 12.【文段一】

让我们先来看一份人生简历:他,1571年12月27日生于德国威尔。他是7个月的早产儿。父亲早年弃家出走,母亲脾气极坏。他从小体弱多病,4岁时,天花在他脸上留下疤痕,猩红热使他的眼睛受损。他高度近视,一只手半残,长得又瘦又矮。1601年,对他人生产生重要影响的恩师去世。1612 年,他至爱的妻子去世。他一生穷困潦倒,1630年11月15日,年近花甲的他在索薪途中病逝于雷根斯堡。他,生于战争年代,一生在宗教动乱中艰难度过。厄运在他活着时不放过他,死后还紧随着他,在宗教“三十年战争”期间,他的墓地被对立派夷为平地,尸骨荡然无存。

再来看另一份人生简历:他,勤奋努力,智力过人,一直靠奖学金求学。1587年,他进入蒂宾根大学学习神学与数学。他是热心宣传哥白尼学说的天文学教授麦斯特林的得意门生。1591年,他获得硕士学位。1594年,他应奥地利南部格拉茨的路德派高校之聘讲授数学。1600年,他被聘请到捷克首都布拉格近郊的邦拉基堡天文台,任第谷的助手。1601年第谷去世后,他继承了宫廷数学家的职位,继续第谷未完成的工作。1612年,他移居奥地利的林茨,继续研究天文学。59岁时,他发现并提出了天体运行三大定律。而正是这一发现,促成了牛顿导出万有引力定律。这两份简历是同一个人留下的。他,就是德国天文学家开普勒,被誉为“天空的立法者”。

——张前《双色人生》(节选)

【文段二】

这是我上过的最好的课。自此以后,我的一切研究和学习方法无不受这一课的影响。这是教授给我的礼物,千金难买,是一笔不能丢弃的财富。

——塞缪尔-斯卡德《在阿加西斯教授的实验室》(节选) 【文段三】

认为“我不具备创造力”的人当中,有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比

亚他们的,从而进行自我压制。不言而喻,在创造的宇宙里,贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下,即便是他们,也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反,这种非凡的灵感,往往产生于这样的过程:关注极其普通、甚至一闪念的想法,并对它反复推敲,逐渐充实。

——罗迦-费-因格《事物的正确答案不止一个》(节选) 1.文段一的前两段能否互换位置?为什么?

2.结合上面所给文段,说说一个人怎样才能在科学探索中有所收获。

参考答案

一、单选题

1.答案：A

解析：沈括是北宋的,郦道元是北魏的

二、填空题

2.答案：海日生残夜; 江春入旧年 解析：

三、默写题

3.答案：东风不与周郎便 解析：

4.答案：我寄愁心与明月 解析：

5.答案：采葵持作羹 解析：

6.答案：刚落地的娃娃; 从头到脚都是新的 解析：

7.答案：素湍绿潭; 回清倒影 解析：

四、实践题

8.答案：1.示例:好小琴,咱吃喝了再进去干活吧!别惹人家图书管理员不高兴,咱还得烦劳人家配合做问卷调査呢。

2.示例:关于问卷里“老师或家长希望你课外读哪些书”这一项的数据统计,学习辅导类占到了64%,名著阅读占到了24%,大概也是因为考试要考这些名著吧。至于其他象科普知识、漫画卡通、历史知识这些对学生成长有莫大关系的书箝,加起来只有12%,所占比里较少。这说明师长们只注重应试阅读,不重视学生自主的兴趣阅读。

3.示例:(1)在学校开展读书活动,如“读书月”活动,设班级读书角等。(2)改变老师和家长的观念,鼓励学生走进图书馆,拓宽阅读面,增加兴趣阅读的比例。 解析：

五、写作题

9.答案：1.略; 2.略 解析：

六、阅读理解与欣赏

10.答案：1. 阅读摘记卡 书名《论语》 孔子简介:名丘,字仲尼,春秋末期鲁国人,我国古代伟大的思想家、教育家,儒生字(加粗字注音):曲肱:gōng 笃志:dǔ 原文摘抄:逝者如斯夫!不舍昼夜。 我的理解:面对日夜不停地流淌的河水,孔子联想到消逝的时光就像流水,一去不复返。他在感慨有所作为。 2.颜回身处别人无法忍受的贫贱、困窘之境,不怨天尤人,还自得其乐。正是这种安贫乐道、不慕富贵的精神品质,受到老师孔子的称赞。 解析：

11.答案：1.sà; shè; 眷; 2.“闲云野鹤”是秋的题目,只有秋日明净的天宇间,那一抹白云,当得起一个“闲”字野鹤的美,澹如秋水,远如秋山,无法捉摸的那么一份飘潇,当得起一个“逸”字。

3.D; A; C; B; 4.示例:“那么澹澹然、悠悠然,悄悄远离尘间,对俗世的悲欢扰攘,不再有动于衷。”句中的“澹澹”、“悠悠”、“悄悄”形象地描摹出秋云悠然、娴静地飘在高高天宇间的优美情态,富于艺术魅力;同时,读起来琅琅上口,富有音韵之美。 解析：

12.答案：1.不能,先写开普勒的一生迭遭病魔、贫穷、宗教冲突、战争的困扰,再写他学有所成,成为“天空的立法者”,他把一切不幸都化作了推动自己前行的力量,强调了他对天文学执著追求的精神,突出了中心。如果调换了顺序,就不能突出不经历风雨怎能见彩虹的主旨了。

2.—个人要在科学探索中有所收获,必须能像开普勒一样直面人生的苦难,把人生的不幸当作成功的动力,还需要像塞缪尔•斯卡德那样向老师虚心求教,拥有科学的学习方法;同时, 还要有“我具备创造力”的自信,积极捕捉极其普通甚至一闪念的想法,并对它反复推敲,逐渐充实。 解析：