集体备课记录表1

崮云湖小学 语文 教研组集体备课记录表

学科 课题 语文 四季 主 备 人 初 稿 预案设计主要理念： 教材简析（含教材处理）： 教学目标： 教学重点： 教学难点： 教法、学法： 教具、学具、媒体 一年日期 2014.10.24 主备人 年级 级三班 修改人 同组教师修改意见

教学过程 一、创境激趣，感知规律 1、师：今天，老师想请同学们来做一个有趣的游戏——猜一猜。在游戏中，请你仔细观察，猜一猜接下来出现的是什么？ 2、出示课件。 （1）鱼——放音乐，猜一猜，下面是大鱼还是小鱼？你是怎么猜出来的？ （2）笑脸——“老师太喜欢和你们这些可爱的小朋友们在一起了。所以早上一见到你们就开心；晚上一离开你们就难过。早上一见到你们又开心，晚上一离开你们又难过„„”接下来是什么?你是怎么知道的？ （3）无规律——展示礼物。 “老师给你们带来了许多许多的小徽章作为礼物送给小朋友。你们看接下来是什么？” 提问：为什么鱼和笑脸小朋友觉得很容易猜得到，这个却猜不到呢？ 3、小结：我们看到鱼和笑脸是按一定的顺序有规律的排列，所以猜起来比较简单，在我们的生活中也常常会碰到有规律的事和物。今天我们就一起来学习“找规律”的方法。板书课题：找规律 二、引导探究、认识规律 1、多媒体出示：情境图——运动会场 （1）师：明天崮云湖所有小学就要在咱们丹凤小学召开运动会了。为了能够把运动会场不值得更热烈写，我设计了一张会场效果图，想先请咱们班的小朋友看看，漂亮吗？ 在这幅图中有规律吗? （2）找规律 规律1：气球的排列有规律。 同组教师修改意见

按（1个黄，1个红）重复排列，（ 2 ）个为一组 小组讨论：这幅图中你还能找到其它的规律吗？ 提问：你发现还有其它的规律吗？ （4）小结：气球、彩旗、小花的摆放和运动员的队伍都是有规律的，都是按照一定的规律排列的。一般来说，一组事物依次不断重复地排列，就是有规律的排列。 2、智力大闯关 师：刚才小朋友们从这一副图上发现了这么多的规律，真了不起。现在老师需要你们的帮助，咱们一起为运动会做准备好吗？ （1）第一项任务：涂一涂——请把运动员的奖品涂上颜色 师：？处应该涂什么颜色？说一说你是怎么想的？ 怎样用快速的方法找到它的排列规律，或者说用什么样的标志更能方便大家看出它的规律呢？ 小结：小朋友们得观察真仔细，从颜色上发现了它们排列的规律。 （2）第二项任务：画一画 师：接下来该画什么？你怎么知道的？ （3）第三项任务：利用粘贴，创造出自己喜欢的规律 3、其实，不仅仅是图形的排列有规律，我们的声音、动作也有规律。 出示图谱（1、拍手、拍手、拍腿 2、铃鼓、铃鼓、碰铃） 放音乐，看图谱演奏。 三、联系生活，欣赏规律 1、刚才同学们用自己的身体动作和手中的乐器发出了不同的声音，表演出了不同的声音规律。看来规律就在我们的身边，那谁能说说在生活中哪些东西的排列是有规律的呢？ 2、课件欣赏生活中的规律。（课件）

自然：你们看，斑马身上那黑白相间的条纹，使它显得是那样的与众不同 床上用品：这些床罩、枕套上有规律的色彩变化，让我们的居室显得整洁又温馨。 建筑：这些排列有序的护栏和一根根颜色醒目的柱子，既保护了我们的安全又美化了周围的环境 四季：就连一年四季——春夏秋冬，也存在着变化的规律，从春到夏，从夏到秋，从秋到冬 结束语：正是因为生活中很多物体的排列有了这些规律，我们的生活才会如此美丽而又丰富多彩。 四、当堂检测 看看你能都做对吗？ 五、总结 今天学了什么？ 只要小朋友们多观察，多动脑筋，一定会创造出更多更好的规律来丰富我们的生活！ 出示：在当堂检测的下面，有一个评价表。请小朋友按照上面的要求粘贴小星星。