最佳路径

　　教学目标

　　1、学会本课生字新词，理解并积累“漫山遍野、微不足道、启发、优雅”等词语。读

　　准多音字：吆喝（hè）、看（kān）管、调转（diào zhuǎn）。正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表自己的见解。

　　3、理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。

　　4、激发学生学习兴趣，收集有关“迪斯尼乐园”的介绍，以“走进迪斯尼”、“迪斯尼的故事”开展综合活动。

　　重点难点

　　理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。

　　教学时间

　　两课时

　　教学准备

　　教学过程

　　第一课时

　　课时目标：初读课文，理清课文层次，把握课文整体脉络。细读课文1－2小节。

　　一、激趣导入，揭示课题

　　1、同学们，你们喜欢去苏州乐园玩吗？你觉得去苏州乐园玩最累的是什么吗？（引导学生说出在各娱乐项目间来回跑是最累的，要是各种设施都在一起多好啊！）

　　2、那你们知道世界上最有名的游乐园是哪个吗？多媒体课件展示介绍迪斯尼乐园。

　　3、揭示课题，质疑。

　　今天我们要学习的课文，就是和迪斯尼乐园有关的。

　　【板书课题：6、最佳路径】（最佳路径：就是最好的路线。）

　　看到这个题目，你们脑中产生了哪些问题？

　　（为什么迪斯尼乐园的路径是最佳路径？这条最佳路径是如何设计出来的？）

　　二、初读课文，理解大意

　　1、请同学们带着这些问题，自由朗读课文，要求读准字音。

　　2、检查读书情况。指名分节通读全文，正音：滨、窄、踩，多音字：吆喝（hè）、看（kān）管、调转（diào zhuǎn）。

　　3、指导生字组词和形近字组词：

　　稿（    ）催（    ）踩（    ）择（    ）

　　搞（    ）摧（    ）睬（    ）译（    ）

　　4、能说说课文主要讲了一件什么事吗？

　　（▲世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发，最终他设计的路径被评为世界最佳设计。）

　　展示多媒体课件，简介格罗培斯：美国哈佛大学建筑学院院长，现代主义大师和景观建筑方面的专家，他从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，在世界各地留下70多处精美的杰作。）

　　三、阅读课文1——2自然段

　　1、课件展示迪斯尼乐园图片，指导看图，带入情境

　　刚才我们看到的迪斯尼乐园中那一座座建筑新颖别致，造型独特，是世界建筑大师格罗培斯精心设计的，经过3年的精心施工，马上就要对外开放了，可是他却遇到了一个难题，是什么呢？同学们自己读读课文的1、2自然段。

　　（各景点之间的道路该如何设计还没有具体方案。）

　　2、是因为到现在还没有设计吗？

　　（已经修改了50多次，没有一次是让他满意的。）

　　3、大家能不能想象一下，格罗培斯当时是怎么想的？【指名表演】

　　4、读到这儿，大家有问题吗？

　　▲格罗培斯是一个世界建筑设计大师，从事建筑研究已经40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，为什么路径设计却让他大伤脑筋？

　　▲比起迪斯尼乐园的设计，路径的设计应该是微不足道的，简直可以说是“小菜一碟”，为什么会让他伤脑筋？

　　（景点之间的道路设计并非如一般人所说的“微不足道”，而是与整体设计密切相关，是有机组成部分；因为他追求的不是“设计出”，而是“最佳”。）

　　5、读到这儿，你觉得如果格罗培斯把设计方案不再加以修改就提供出去，其他人会有看法吗？为什么？他这样做了吗？为什么？可以看出格罗培斯是一个怎样的人？

　　（▲对路径设计的要求之高，总是力求完美，追求最佳，并为之付出艰辛的劳动。）

　　可以看出格罗培斯是一个怎样的人？（对工作一丝不苟、认真严肃、精益求精）

　　6、指导朗读。突出：40多年、无数个、难题、微不足道、大伤脑筋、50多次、没有一次、更加焦躁。

　　一个人焦躁时往往最需要的是什么呢？（清静、散心、整理思绪）

　　那后来迪斯尼乐园的路径是如何设计的呢？我们下一课再来探究。

　　四、复习生字词，学生抄写生字词。

　　五、作业：

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、阅读有关迪斯尼乐园的资料。

　　3、完成词语抄写和组词练习。

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《最佳路径》是一篇内容生动,意蕴深远的课文,文章讲述了世界著名建筑大师格罗培斯为设计法国迪斯尼乐园的路径大伤脑筋,后来受到卖葡萄的老奶奶“给人自由,任其选择”的做法的启发,产生了“撒下草种,提前开放”的设计策略,最终所形成的路径被评为世界最佳路径的过程。故事给人以启示:尊重他人,相信他人,给人自由与选择...

《最佳路径》讲述了世界著名建筑大师格罗培斯为设计迪斯尼乐园的路径大伤脑筋，后来受到卖葡萄的老奶奶“给人自由，任其选择”的做法的启发，产生了“撒下草种，提前开放”的设计策略，最终所形成的路径被评为世界最佳路径。这篇文章篇幅比较长，对于长一些的课文，帮学生梳理清楚结构...

1、 板书课题: 6 最佳路径 2、 教师指课题,学生齐读课题 3、 通过上节课的学习,我们了解到《最佳路径》这篇课文的主要内容是什么? (世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋,后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发,最终他设计的路径被评为世界最佳设计。) 4、 迪斯尼的路径设计被评为...

格罗培斯设计出了世界上最佳路径的原因主要有以下几点：从老太太果园获得灵感：格罗培斯在面临设计困境时，从一个老太太允许路人自由穿过其果园采摘果子的行为中获得了灵感。采用自然选择法：他撒下草种，让行人在草地上自由踩踏，形成自然的足迹。然后根据这些足迹来铺设道路，使得道路设计符合大多数人的行走...

在第二课时中，着重讨论两个话题：格罗培斯的人物形象和迪斯尼乐园里的路径设计。引导学生阅读文章，发表对格罗培斯的看法，以及为什么这条设计路径被评为最佳设计。教学目标：知识与技能：学生能够准确理解文章内容，掌握相关生字词。过程与方法：通过梳理文章脉络、讨论话题等方式，培养学生的阅读理解和表达...

《最佳路径》这篇文章,它主要讲了世界建筑大师格罗培斯因迪斯尼乐园的路径设计问题而大伤脑筋时,受到法国南部农民卖葡萄方法的启发而“设计”出了迪斯尼乐园路径的故事.格罗培斯这样的设计方法也使我深受启发.他这样的设计把游人放在了第一位,给了游人权利,体现了对游人的尊重,这样的设计才是顺其自然的....

《最佳路径》世界建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园，经过三年的精心施工，马上就要对外开放了。然而，各景点之间的路，该怎样联络还没有具体的方案。施工部打电报给正在法国参加庆典的格罗培斯大师，请他赶快定稿，以期按计划竣工和开放。格罗培斯是美国哈佛大学建筑学院的院长、现代主义大师和景观建筑方面的...

《最佳路径》生字中的“斯”读作sī，可以通过“一‘共’‘二’‘斤’”来记忆。斯有“这、这个、这里”和“乃、就”的意思。斯人斯时，形声字，笔顺中“其”窄长，“斤”第一笔撇短，悬针竖稍长。字歌：做人莫欺瞒斯文人称赞期望早成功其实并不难。“稿”读作gǎo，“禾”苗长“高”了...

课文通过世界建筑大师格洛佩斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，向我们展示了尊重他人、相信他人、给人自由与选择的重要性。格洛佩斯从老太太卖葡萄的方法中受到启发，采用了“撒下草种，提前开放”的设计策略，最终被评为世界最佳设计。他一丝不苟、力求完美的工作态度，以及善于观察、思考与创新的精神，值得...

最佳路径就是最好的路径。佳：好的，帮的，不错的。例：这是我们目前能够选择的最佳方法。你给出的这个最佳方案还可以进一步地优化。我希望能够看到一个更佳的结果。