《西湖》教学设计

　　1、能正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。

　　2、学习文中比喻句的运用。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、同学们，听过这句诗吗？出示：欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。知道说的是哪儿吗？对，就是杭州西湖。师板书课题：6  西湖。齐读课题。今天,咱们就来认真学习这篇描写西湖的文章。

　　二、初读课文，学习生字词

　　1、陈老师知道，小朋友们都非常认真的预习了这篇课文，这篇课文长，生字又多，挺难读的，是不是啊？我们小朋友待会要在这么多老师面前好好展示，先自己练练吧。听清要求：大声的读读课文，读准字音，读通句子，读顺课文，好吗？

　　2、出示生字词。

　　镶嵌   掩映    悠扬   远眺    荡漾   葱绿  轻柔   围绕    吹拂    一幅画   苏堤

　　指名读。指导读好：一幅画 和“副”比较。吹拂  苏堤。（图）

　　师简单介绍苏堤、白堤。

　　3、刚才的词语难不倒大家，现在来点高难度的。课文中有许多优美的四字词语。

　　你找到了吗？

　　出示：   柳丝轻拂   层层叠叠   连绵起伏   （出示图）

　　秀美典雅   心旷神怡 

　　夜幕初垂   明月东升   轻风徐来

　　指名读。读得准。预设：你为什么“秀美典雅”读得这么轻柔啊？对，你不但读准了字音，还读出了画面感，真了不起。自由读，指名读。

　　4、同学们，下面我们把词语送到到课文中去。第一排三个词，出现在课文的第二小节，谁来读？指名读。其他同学认真听。这是作者在哪儿看西湖？你从哪个词知道的。（放眼远眺）。板书：远眺。同学们，认真读课文，我们就能发现，这是一种非常好的学习方法。

　　5、那第二行词在第几小节？同样的方法指名请学生读三、四小节。分别板书：近赏  夜游

　　6、  你最喜欢哪个自然段，就好好读一读，待会说说你为什么喜欢这个自然段。

　　三、学习课文

　　根据孩子的回答相机学习段落。

　　学习第二小节

　　1、指名读，你为什么喜欢这个部分？学生谈感受。

　　“作者先看的是哪儿？他是怎么看的？引导学生读课文，认识到作者是按照由远到近的顺序观察，依次看到山，水， 白鸥，你理解“放眼远眺”这个词了吗？并且让生考虑：如果让你写，你会按照什么顺序写呢？从而使生明白写一处景物，有多种写作顺序。

　　2、师引导：你觉得这山怎样？从哪里体现出来的？（引导理解：层层叠叠，读一读、连绵起伏、）这连绵起伏的山颜色也很有层次，（看图引说，这山绿，--有浓--有淡：让我们看了感觉就像一幅优美-----）

　　（ 那你能把这优美的景色读出来吗？自己读，指名，齐读。）  通过你的朗读，真的使我看见了一幅优美的山水画。

　　3、“犹如” 可以换成“好像，仿佛”，为什么把湖面看作“银镜”？（抓住“平静的湖面”）对啊，这样的比喻多贴切啊！你能用“犹如”说句话吗？

　　评价：静静的湖面有了这白鸥，显得更有生趣了。你能把这两句读好吗？自由试读，边读边想象西湖湖面上点点白鸥飞掠的景色。指名读，齐读。通过你的朗读，真的使我看见了一幅优美的山水画。

　　7、站在湖边眺望，真是远山近水皆有情。真像一幅优美的山水画。让我们一起把这画面展现出来吧！（

　　8、难怪都说.齐读。出示：杭州素有人间天堂的美称，西湖就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。

　　配乐朗读。

　　学习第三小节

　　1、课文中写了哪些景点呢？自己读一读第三自然段。圈画一下。

　　2、文中写了哪些景点呢？你喜欢西湖中的什么景点呢？

　　a：十里名湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。（孤山颜色很美，看多么秀丽雅致的孤山啊！）小结：西湖周围全都是葱葱郁郁的树木。孤山在碧水之间，显得格外秀美，它并不险峻，十分典雅。能通过朗读表现出来它的美吗？（指名读）

　　b：孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。这里的白堤和苏堤就是为了纪念白居易和苏轼两位诗人。（板书：湖堤）似青绸绿带的长堤在漂浮波动的水面上，有着一种动态的美（朗读体会）

　　出示：孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。你感受到了什么？

　　c；湖心——仙境一般。（朗读体会）小岛在树木的遮掩下，若隐若现，十分迷人。（板书：小岛）

　　出示：明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。

　　d：这连绵起伏的群山，水平如镜的湖面，秀美典雅的孤山，似青绸绿带的湖堤，树木掩映下的小岛，仿佛仙境一般。看了后我们感到十分舒畅，真是——“心旷神怡”啊！你能把“心旷神怡”的舒畅心情读出来吗？读最后一句。

　　你能当小导游介绍介绍吗？

　　出示第一段，齐读第一段。

　　学习第四小节

　　1、有人喜欢白天的西湖，月夜下的西湖也别有一番景象。

　　（1）游客们，月下的西湖美吗？你们看到了什么？

　　华灯倒映在湖中比作什么？朗读这个比喻句。“宛如”可以换成什么？（犹如、好像等）你觉得用哪个词更合适？

　　（2）明月东升，湖光灯光交相辉映，此时还缺点什么？对，如果你伴着悠扬的琴声，泛舟湖上，会有什么样的感觉？指导朗读最后一句

　　2、指名读（电脑出示画面）

　　3、学生自由朗读。齐读

　　同学们，置身西湖，眼里的一切，有山，有水，有景。都如诗、如画，如梦。真像到了人间天堂。所以作者在第一段中就写到：

　　齐读第一段。

　　背诵。

　　孩子们，喜欢西湖吗？将你最喜欢的部分背下来好吗？

　　四、总结

　　师：无论是远观还是近赏，无论是白天还是夜晚，西湖就是镶嵌在杭州这座天堂里的一颗明珠。西湖，是一首诗，一幅天然图画，一个美丽动人的故事，不论是多年居住在这里的人还是匆匆而过的旅人，无不为这天下无双的美景所倾倒。让我们以苏东坡的诗句来结束今天的游览吧

　　水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

　　若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

　　板书：

　　6 西湖

　　远眺

　　近赏    孤山   苏堤  白堤   小岛

　　夜游