阅读大地的徐霞客

　　一，教学目标：

　　1：学会本课生词,新词。  

　　2：反复朗读，对课文内容做出整体感知。

　　二，教学进程：

　　（一）：导入

　　师生共交流有关徐霞客生平资料（为课堂学习奠定基础）

　　徐霞客是明代探险旅行家，游记文学家，地理学家，伟大的爱国主义者，被誉为“千古奇人”。他再34 年走遍大半个中国，留给人们一部具有很高的学术价值的“千古奇书”-《徐霞客游记》。板书课题。

　　（二）：初读课文

　　1.读准生字读音，通过查字典或联系上下文。

　　卓尔不群：指才得超出寻常，与众不同。

　　（词语的理解对下面得教学起到铺垫作用）

　　2再读课文。思考：

　　（1）有一段写了哪些内容，各用一句话概括段意（可让学生互相归纳补充，允许用此变化）

　　（2）围绕“阅读大地的徐霞客”课文主要讲了哪方面内容？

　　（三）检查自学情况

　　1、指名读生字、新词

　　2、检查读课文

　　（指名分自然段朗读，及时纠正，关键部分要多读一遍，加深印象）

　　3、回答自渎中的问题

　　（1）每自然段的内容是什么？

　　（可让学生互相交流，弄清徐霞客是明末的一位奇人）

　　（2）说说课文主要讲了几个方面的内容

　　（奇人、奇举）

　　四、质疑问题

　　1、再读课文，用自己喜欢的方式记下不懂的内容

　　2、找出重点问题

　　（1）“阅读大地徐霞客”题目中“阅读大地”、“徐霞客”指的是什么意思？

　　（2）为什么说徐霞客是一位奇人？

　　第 二 课 时

　　教学目标

　　1、有感情地朗读课文

　　2、读懂、理解课文内容，让学生热爱大自然

　　3、了解课文叙述的顺序

　　教学过程

　　一、明确目标：采用自渎、自悟、自学的方法，解决上一节课提出的问题（示题目）

　　二、讨论交流

　　三、交流结果

　　1、学生结合2--5段和预习中学到的知识讲一讲徐霞客的“三奇”

　　（1）读书不求功名

　　（2）历尽千辛万苦，坚持写记录、见闻

　　（3）不畏艰险、锲而不舍

　　（适时使用课件或投影，出示重点语句，让学生对有徐霞客有进一步的理解

　　2、交流《徐霞客游记》这本书奇在哪里？

　　（1）指导朗读第6自然段

　　（2）学生回答

　　“奇书”：很有价值的科学文献

　　“奇书”：山水文学的不朽之作

　　（课件出示这本书，找其中精彩部分读给学生听）

　　（3）有感情地朗读，用一个词概括徐霞客是一个什么样的人

　　卓尔不群。（这样学生对该词就容易掌握也很自然弄清徐霞客被称为奇人的原因）

　　三、总结全文，理清课文条理

　　1、回顾课文，想一想课文围绕徐霞客先写了什么，又写了什么？

　　2、小结：这是一篇写人记事的文章，是按事情发展的顺序写的，这是写文章常用的方法

　　3、练习：按事情发展的顺序，写一件小事。

　　四、布置作业

　　熟读课文，进一步认识徐霞客，了解他一生对祖国的巨大贡献。

　　板书设计：

　　阅读大地的徐霞客（奇人）      《徐霞客游记》（奇书）

　　有理想、有抱负                 很有价值的科学文献

　　不畏艰险、持之以恒               山水文学的不朽之作

　　教学反思：我先是让学生查找资料，为学生更好地理解课文作了铺垫。然后从整体入手理解文章条理。精读课文时，引导学生提出问题，共同探究，相互交流，突破重点词语的理解，分散教学难点，达到教学目的。