5、山上一棵树

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课时 二课时 1.阅读《山上一棵树》，认识“山、上、树、东、西、住”六个字。 2.学习单韵母u，声母w，掌握其字形、读法及学法。 3.学习整体认读音节wu，会读带四声的u和wu。 4.练习四声的读法。 1、快乐自主的读唱诗歌，在快乐中学习体会各韵母的发音。 备择方案 请同学们打开语文书，对照 书中的图，自己读一读这首诗， 比一比，咱们看谁认识的字最多，并把你认识的字在书中圈起来。 二、朗读儿歌 1、 让孩子们数一数自己圈了多少个字，然后找同学加以评比，并给予鼓励和表扬。 2、 师生共同诵读儿歌。 预设教学路径 三、学生字 1、出示带音的“山、上、树、东、西、住”六个生字。 2、让学生认读，老师指导。 3、师生共读。 4、放在句子中“在村东的山上有一棵大树，树上住着一直小鸟，整天望向西边。”然后让学生用课文中的生字说句子。 四、巩固复习 找学生读儿歌，共同读儿歌。 第二课时 一、复习检查 1、出示小黑板，指名读“山、上、树、东、西、住”六个字。 2、指名读儿歌。 二、学习u的发音 1、让学生观察“树、鸪、咕、 株、住”几个字的音，并让学生反复慢读这四个字的读音。 2、借助鸟巢图记忆u的字形。 3、学生读带调的u反复读。 4、指名读。 三、 学习声母w和音节wu 。 1、w和wu结合起来一起学习。 2、借助图画及“衣“的音，读

预计学生活动 1、老师带音领读。 2、让学生当小老师领读。 3、让学生组词。 4、让好学生领读。 5、共同读。 学生观察，反复读。 记忆字形。 读准四声。 2

备择方案 预设教学路径 准它们的音。 3、反复领读。 4、指名读。 四、学习四声 1、先读带声调的韵母u 。 2、根据老师手势读。 3、学生自己打着手势读。 4、指名读。 5、说一说所学儿歌中的字的声调。 五、书写 1、教师示范并讲解。 2、让学生掌握正确的执笔姿势和写字姿势。 3、学生模仿写，教师进行指导。 4、反复写。 六、巩固复习 1、写3行u并带调。 2、背诵儿歌。 预计学生活动 备择方案 1、学生模仿写，教师进行指导。 2、反复写。

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