四年级体育走、跑与游戏反思

水平二阶段的学生正处于身体发展的最佳年龄，他们身体尚未定型，感知能力较强，灵敏度较高，但肌肉的发育相对落后，力量、耐力较差。兴趣爱好广泛，求知欲高，但自制能力有待提高，注意力容易受外界影响。基于这一基本学情，我设计了《往返跑》的教学内容。本课教学活动注重生活化，注重让学生在实践体验中探究动作技术要领，并通过反复的练习，初步掌握往返跑运动技能。现在来说一说执教这节课的收获：

在课的开始，学生积极地排队配合体育委员及老师把课堂常规做得很到位，学生表现的很好！

在准备部分里引导孩子做热身运动，为后阶段的教学做充分准备。在往返跑教学中，我主要让学生学习“往返跑”的技术动作，使大部分的学生掌握快速跑中往返跑的方法，激发学生学习的积极性、兴趣性；培养学生快速奔跑的能力和快速折返转身时的动作速度、灵巧和下肢力量素质，提高动作节奏感和判断力。先是创设往返跑的的情景（叫号点鞭炮游戏），让学生学会用身边的生活理解动作，接着教师通过叫号点鞭炮游戏的形式让学生自己尝试，让学生体会往返跑的技术，并逐步通过语言引导，使学生逐步掌握快速奔跑——制动下蹲——侧身单手——转身回跑的技术要点，并能完成练习。最后通过比赛的形式进一步加强技术动作。在游戏环节对学生掌控不够，转圈的大小控制的不好，导致点鞭炮的时候有的学生没有找到对应的鞭炮，后来调整以后好一点。

在课的基本部分我为了增加课堂的趣味性，使往返跑的教学不再那么枯燥，我采用“拨打紧急电话的接力游戏”，在这过程中，教师讲解学生练习认真，活动兴趣浓厚，为了缓和学生体力，我更多的是给予学生鼓励，让他们尽量的去体验游戏带来的快乐。往返跑练习中安排教师和学生参与一起玩，充分体现了师生平等，学生在游戏中活动了身体，调动了情绪，激发学生的学习兴趣。这一部分学生表现的很好，很积极，在拨打119电话后优生的展演，点评不够，再练习中对动作做得不到位的学生没有单独辅导，拨打紧急电话接力赛的竞争性不够，这是以后值得加强的地方。

结束部分，我带领学生一起做放松操，让学生舒展一节课以来的疲劳身体，充分享受运动给他们的快乐，放松身心。

在教学过程中我觉得这句话很值得我去深思“细节决定成功，细节彰显老师的智慧”。在这节课中，细节上的处理，我有待加强。在今后的教学中我将继续学习义务教育体育与健康课程标准，深研教材，充分了解学情，在实践中让自己的教学臻于完美。