希望这份“最好的教育读后感”能够达到您的预期令您感到满意，优质的作品可以让我们对作品有着更好的了解。 真正写出有质量的读后感，需要我们充分领略这本书的深刻含义，我们写作品的读后感时应侧重哪些地方呢？烦请您仔细阅读以下内容！
最好的教育读后感 篇1
在教育的道路上，我只是一名普通的教师，怀揣着顶礼膜拜的心情阅读了《最好的教育》，这使我看到了生命中严肃的一面，那便是“教育”。
教育是一个奇迹，因为它能把平庸者变成精英。
教育是生活的竞争，因为它能把精英带到舞台上。
《最好的教育》这本书的作者是一位校长，一位优秀的校长，她给了海伦娜中学一个愿景，给了一个给予他们力量的梦想，由此这所普通的中学变成了一所顶尖的精英学校。海伦娜中学的不少孩子来自贫穷的移民家庭，甚至还有一些连工读学校或少管所都比肯收留的问题少年。然而，从这里毕业的孩子，无论是在事业上，还是在日常生活中，都成了大家眼中的精英。
《最好的教育》这本书，让我看到一场场震撼心灵的奇迹：这是一个校长的奇迹，一所学校的奇迹，众多学子的奇迹，更是教育的奇迹。是恩雅校长创造了这个奇迹，是海伦娜中学成就了这个奇迹。
和许多走上教育之路的人一样，读了这本书，恩雅校长成了我心目中的标杆。正是她让我看到了教育的真正目的——用爱心教育成就精英。
在恩雅校长的身上，我学到了教育，因为孩子的教育是我们共同的任务。恩雅校长注重学生的个体差异，尊重每个学生，引导每个学生发挥自己的能力。这正是我们当今教育中所缺失的人文关怀，“让每一棵草都开出自己的花”，这是人文关怀的一种诠释，一种见证，一种感化。
而对于我们，这些教育的执行者，最重要的是要相信每一棵草都能开出自己的花，这种胸襟和远见，自我们站在三尺讲台上的那一刻起，便该融入血液。
本书中的许多故事都能让我们感受到恩雅校长独特的教育思想。她以先进的理念和革新的手法建立起了高效率的教育方法，特别是在激励学生自我管理、激发学生学习热情等方面卓有成效。当今社会提倡素质教育，但不能摆脱应试教育的环境，需要我们进行深入的思考和探索。
正如在本书中，当1972年恩雅在全体教学会议上，申请取消分数制时，群情激愤，有的老师甚至握起拳头猛击桌子，以示强烈反对。事实上，所有的老师都试图捍卫分数体系。他们把分数作为学校的支持。没有分数，学校就没有价值，教育就没有意义。
其实，事实并非如此。就在老师们决定保留分数制的时候，15岁的约翰尼斯作为学生代表出席了全校的教学会议。他不同意老师的决定，然后到每一个班级宣传废除分数制的想法，劝说有疑虑的老师。
经过激烈辩论，海伦娜中学决定在为期三年的实验期内废除两年的分数制。而在三年中让许多老师多恍然大悟，“学习发展报告”就像分数制还在一样，学生还是一样的努力。所以，恩雅校长成功了，约翰尼也成功了！
在这场“取消分数制”的风波中，恩雅从来没有停止过思考，也从来没有过烦恼，但是有她这样执着的人在三年的时间里实现了这样奇迹的梦想。
因此，教育需要思考和探索。教书育人的我们正在探索之中，从《最好的教育》中，我们可以得到些许启示。
恩雅校长是女校长。她用自己细腻的心灵和母爱关爱学生，用爱心点亮教育，用教育成就人生。我觉得生活在海伦娜的老师是幸福的，生活在海伦娜的学生也是幸福的。恩雅校长说，她希望学校是一个能让孩子们充分信任的环境，能毫无顾忌的和老师、同学说出自己的苦恼和伤心，而不必担心别人会笑话自己。
其实不仅仅是对于孩子们，相信这个环境也必定能让老师、让所有在海伦娜从事的工作人员都有充足的信任感。“我就属于这里！”这句话的背后是那样真切的归属感。
如果一个团队、一个团队及其所处的环境能够达到这样的效果和状态，那只能用完美来形容。我想单凭这一点就值得我们每个人共同去努力，因为在一个让人充满信任与爱的环境里，就不会再有什么理想不能达到。因此，让每一个孩子都成材，这是教育的终极目标，也是爱的终极升华。
读完这本书，我震惊了，沉思了很久。因为我想让班上的每一个学生都知道，他们每天生活的地方不仅是教室，也是家。于是，我要竭尽自己的智慧与力量，带给他们充实的满足感与幸福感。
我学会了用心教育学生，告诉他们人生的意义，因为我要在他们心里留下这样一颗种子：让别人因为我的存在而幸福。从那天起，这句话就成了这些孩子的座右铭。
出人意料的，在那以后的课堂上，我看到了更多双闪光的眼睛放射着求知的光芒，看到了更多双握着笔杆飞快运转的小手，就是他们抬头低头的那一瞬，我感受到知识融合灵魂的过程，想罢，这才是教育的最**值。
说到这里，我感到很荣幸，因为我是人民的老师。我知道我肩上有责任，那就是教育。我很高兴，因为我可以与学生分享我的智慧，并用知识去帮助学生。我骄傲，因为我可以把爱奉献给学生，凭着执着走近学生。
教育让我看到了生命的意义，也给了我生命的灵感，那就是让爱的教育让平庸变成精英。
读《最好的教育》后感
铁二中分校
张青2013.1
最好的教育读后感 篇2
读完郭力老师的《最好的教育是陪伴》这本书，我深受启发。我认为，父母对子女最好的陪伴就是好的家庭教育。怎么才能算是好的陪伴呢？
首先，父母是孩子的第一任老师。从孩子呱呱坠地开始，父母的言行就无时无刻的不在影响着孩子。但是，为人父母并不是一个简单的事情，当好孩子人生的启蒙老师，既是责任，也是义务，更需具备知识、智慧、眼光，并且不断的学习，和孩子共同成长。
其次，对孩子的陪伴和教育要有目标和方向，长远的、大气的大目标，正确的方向，并且从尊重和爱孩子的角度。
第三，要和孩子多交流，从小和孩子建立一种良好愉快的关系。和孩子成为朋友，爱孩子的兴趣爱好、保持和孩子沟通对话的畅通管道、给予孩子信任和尊重。
第四，要善于发现。善于发现孩子天性中最根本的东西，对孩子的教育要做到适度，既不过多干预，又不放任自流。多陪伴着孩子，不帮孩子选择自己的路，但是一直在关键的时间和节点陪伴和引导，这也许就是陪伴的真正含义吧。
郭力的陪伴，让我明白教育不是独舞，只有教与学者默契配合，才能更好的进步，只有制定合理的计划，才能绽放出绚丽的花朵。如果用大树比喻父母，那么告诉孩子，无论将来走到哪里，只要看到大树那就是我们，我们永远在这里等待，这里永远是回家的路……
最好的教育读后感 篇3
最好的教育在路上
读《最好的教育在路上》这本书，我深有感触。
书中的孙老师是一个有着非常丰富教学经验的老师，在她的职业生涯中，她总结出了很多宝贵的教学经验，而其中关于“教育的本质”这一问题的思考让我深有感触。
孙老师曾经说过：“教育不是讲故事，也不是传授知识，而是给予学生力量，让他们能够自己创造出故事和知识。”
这句话让我感悟颇深。传统的教学模式很容易让学生变成被动接受者，而现在的社会已经不需要做这样的“奴隶”。教育最重要的一点就是要激发学生的想象力和自主性，让他们学会自己寻找资源和知识。现在的信息时代，我们可以通过各种途径来获取知识，对于教师的任务，更多的是将学生引向知识的大门，而非把最新的知识灌输给学生。
孙老师的教学模式让我印象极深。在孙老师的课堂上，学生并不是被安排到座位上，而是有着自由的选择权利，可以去各个角落看书、写作业，或者聚在一起讨论。而孙老师则扮演着一个引导者的角色，在课堂上不断提问、探讨和引导学生思考。课堂上的每一个题目都不是孙老师直接给出的，而是通过引导，让学生自己想出答案的。
其实，在教育中最难做到的可能就是掌握好“适度”的平衡。偏向一方，可能会让学生变成学习机器，缺少灵魂；而偏向另一方，可能会让学生失去应有的规范和纪律。而孙老师的教育方式，将这个“平衡”处理的极为妙趣横生，而孙老师在课堂上的表现，更是让人觉得她在教育方面有着非常深厚的功力。
在生命中，教育是一种终身的学习，而这种学习从来不止于书本和课堂。我们需要更多地去探寻和发现生活中的美好和意义。没有哪种书本上的知识是比得上实践和经历的。孙老师的这本书就是展现了教育的真谛，它让我们重新眼界，去体验和降低我们的学习阈值。
最后，我想说这本书通俗易懂且生动有趣，几乎很少看过这么短篇幅的教育类书籍能让我学习到这么多的知识和经验。它也很好地传递出一种新的教育理念，更加符合现代社会中学生们的学习需要和生命需求。真的非常推荐这本书，希望大家都能够读一读，从中获得自我发展和成长的策略。
最好的教育读后感 篇4
铎铎小朋友五个半月，全家四人围着他转，其中爷爷奶奶是周一至周五全职，爸爸妈妈周末全职。还有姥姥在几百公里外随时牵挂他动态，更别提七大姑八大姨时不时对他表示关心。使刚刚荣升为母亲的我内心十分忐忑:自己能不能胜任母亲这一终生职业，使他身心健康成长，能最终以实现自己梦想为目标，快乐生活?父辈经验在此方面很少有可取之处，我只能从书本、网络寻找经验、方法。这就是我读此书的目的。
通读下来，有以下几点可做经验：
1要把宝宝看成一个独立自主的人。而非父母的依赖附属。他有自己的想法、爱好、喜怒哀乐，不能在自己想法的基础上想当然认为宝宝和你一同喜好，不能强加于他自己想法。而是多多观察，了解他的喜好、想法
2在1的基础上，要多和宝宝沟通，并且与宝宝与时俱进，争取做到没有代沟。
本书后面还有关于学习、留学等内容，但鉴于铎铎才五个半月大，给我留下最深印象的就是以上两点。再简而化之，就是要疏不要堵，要顺其性情而为，适当纠正，但并不强制一蹴而就。
里面还有一点，给我印象很深：父母也要身体力行，有自己的丰富生活。这点我深表赞同。
之前的我常常言而无信，小到计划周末上街却到那天决定不去，再到下定决心不再看小说却仍然不能自控…这样的事情多了去。更打击我的还是那句话：不能控制体重的人，也不能掌控自己的人生。从我有记忆起，一直被“胖嘟嘟”来形容。一直在减肥，从未成功达到过目标体重：我身高将将160，理想体重在50kg左右。迄今为止最轻体重是怀孕前57.5。减肥最好成绩是生产后的五月到十月，五个月时间减肥20斤。怀孕期间增重40斤，达到160多斤，生产完后出院回家在148左右，目前为止减下20斤，在63kg至64kg之间。与孕前最低体重相差10斤左右，与理想体重相差近30斤。这是我努力的目标：你能瘦到什么地步?瘦下来的你什么样子?再不瘦，难道要等到五六十岁么?更重要的一点：不坚持下去，怎么教育宝宝要持之以恒?
要坚持的还有不看小说，每天背段英文，(目前是背诵《janeeyre》,进度缓慢，但自己鼓励自己，慢慢走好过停下不走)，写趁早日记，(本子是生产前买的，每天一页，很想每天记录自己和宝宝状态，但目前为止不到十页)，看数据结构与算法，(计算机虽不是我爱，但目前为止是谋生手段，既然不能拒绝那就好好享受，谋生亦谋爱)，读书，(俗话说书本是知识源泉，我也给宝宝买了好多书，母亲得首先以身作则才能要求好宝宝)
从十一假期到现在，一直在尽量要求自己，但并不硬性强求，而是给自己弹性空间，避免自己因厌而强力反弹。学会与自己相处，与自己沟通商量。站在现在这个点上，努力坚持，缓慢前进，为使明天的自己不讨厌现在的自己，今天的自己不放弃昨天的坚持。
书还会再读，甚至多次阅读，虽然对现在宝宝五个半月的我来说，纸上谈兵更确切，但随宝宝成长，最终也会“缘知此事要躬行”。将一些平和有理的育儿理念存在心里，有备无患。并提醒自己，在宝宝调皮不乖时，静下来，翻翻这本书，多和宝宝沟通，了解他想法。
愿天下宝宝都健康自在成长，所有母亲言出必行充实美丽。
最好的教育读后感 篇5
到底怎样的教育，是好的教育？曾经迷惘，如今阅读了《最好的教育在哪里》，心里也是有了一点清晰的影子。最好的教育是朴实无华的，它就在我们教师的日常生活里，它就在我们教师的教育信仰里，它就在我们教师的爱心里，它就在我们教师的专业素养里，它就在我们学生的成长里。
人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。沉迷网络、惹是生非、反复犯错……一线的教师每天要面对这些层出不穷的问题，心态平和是制胜法宝。《我的家访不是来告状》一文，于洁用简单的德育叙事，洋洋洒洒一万余字，读起来轻轻松松，这是因为除却于洁老师深爱学生之情，还有她深谙叙事之妙。于老师叙事欲扬先抑，接班之处，原班主任懊丧的叙说，校领导的郑重提醒，任课老师无可奈何的叹息，W同学满不在乎的迟到，家长会主人公的缺席……我们的心已经沉到海底。这样的层层铺垫，凸显了W同学教育的难度之大，效果之微，前路之渺茫，也为后文的展开和发展做了很好的铺垫和鲜明的预示，使得后面的教育工作更加的难能可贵，后面的转化更加来之不易。怎样才能给学生归属感？首先，爱一朵花就要陪她绽放；其次，不要试图主宰学生；再次，建立学生的责任感；最后，关注孩子的有点。
马卡连柯说：“得不到别人尊重的人，往往有最强烈的自尊心。当我们尽量多地要求一个人时，也要尽可能地尊重一个人。”一线教师们，在一次次摸石过河的教育中，慢慢体悟出“尊重是教育的真谛”。他们一边勉励自己坚持，一边学习尊重学生。
如果说“没有教育不好的学生”被很多人认为是唱高调，那么“没有不能教育的学生”则是实实在在的道理。孩子的天性就是渴望独立，就是爱犯错误。面对从小缺乏父母关爱的孩子，他所拥有的知识爷爷奶奶的溺爱，所以无论是言行，还是学习，他都是这样或者那样的欠缺。但是这样的孩子也有诚恳善良的以免，这时班主任要适当“容错”，不能苛求，学习不理想，其他方面却可以相信他们能够做得很好的'，所以老师要相信他们，相信他们有优点，相信他们有决心，相信他们有改变的愿望。
呕心沥血反被憎恨、用心良苦反被误会，教育和事成了一线教师的一厢情愿？年轻教师经验不足鲁莽行事，从此师生成陌路；经验作祟错怪了学生，老教师放不下面子向学生道歉，很多年后成了扎在心里的一根刺隐隐作痛。5+2=0，总是有那么多黔驴技穷江郎才尽，总是希望学生能够变得更好却总是有心无力，是写隐藏在一线教师内心深处的焦虑与忧伤，一旦打开一个缺口便滔滔不绝。别以为他们只会怨艾哀伤，就算遍体鳞伤，也要赢得漂亮。一届届学生流水般走过，抚平心头的痛，一线教师依然是打不死的小强。孟子云：“困于心，衡于虑，而后作”，如斯如是。
教育界的“农夫与蛇”的案例告诉我们：
一、班主任要保护好自己。老师在教育学生的时候，用情真切，往往是看成自己的孩子去对待的。而作为老师却又很多的束缚，一项体罚与变相体罚，就将老师的心永远排除在了父母的心之外。而赋予教师的“批评权”，又刺闪了多少老师的眼！所以，在教育中，作为老师，班主任，我们一定要先保护好自己，千万别让自己陷于被动状态。
二、别把自己看成救世主，我们不能普度众生。现在孩子的成长环境变得复杂了许多，当然并不否认大多数孩子的好，但依然有极个别因家庭原因、性格、心理的变化而变得冷漠活成了“农夫”所救的“蛇”。作为班主任的我们就是要引导好学生的成长，尽量让他们的生活中少一些阴霾。
三、尽量均衡自己给学生的关注度。不特别重用某个学生，有时候特别的爱往往会成为特别的伤害。在培养班干部方面，我们还需要多观察、让有经验的同学带带“新人”，尽量争取发挥每个学生的特长，最终人人都成为管理班级的好手来共同把班级带好。
四、多让学生感受到我们的关爱。写在作业本上的及时鼓励，对今天所看见的他的行为的及时肯定，不足之处的及时指出等等让学生知道班主任的目光一直在我身上。
五、建议给学生一个宣泄的出口。没有朋友的学生其实有无数的句子在打转，班主任其实可以给学生设置倾诉的机会，让他们有机会拍出负面情绪。记得走上工作岗位的第一年，我的指导老师就对我说：你要花更多的心思在“沉默者“身上。是啊，不在沉默中爆发，就在沉默中死亡。