高一英语教学总结。
在我们的平时工作生活中，有时可能会需要写总结报告。总结就是过去时间做的事的总检查、总评价。每次写一次总结，我们的思想就越前进：人的力量是无求无尽的，相信自己就一定能做到。那么我们在写总结时需要注意哪些呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《高一英语教学总结怎么写》，仅供参考，欢迎大家阅读。
身为一名面临新课程改革的英语教师,我认为我身上的担子很重. 根据我们学校的学生情况我对于新教材的教法心里没底，虽然有进行培训。
在教学方面我的做法是：一、根据新课改的要求结合本学校学生的实际情况对单元内容进行筛选。 特别是有选择进行口语、听力部分的训练，由于本学校的学生大都来自农村，外面的世界接触少，知识面较窄，对于一些口语话题是知的甚少，比如必修1第五单元的英雄人物的相关信息知道很少，同时大多是寄宿生，查阅方法也有限，课堂上主要是老师介绍或课前发些相关材料以备预习。教学过程除加强学生的知识面外，主要是阅读能力和词汇语法的掌握，听说能力的培养较少。阅读方面首先授于技巧重要是阅读略读（skim）、查读(scan)和精读(Intensive Reading) 和策略，在词汇方面，要求学生每天复习背诵单元的单词，鼓励他们通过音标、构词法等科学地记忆单词，并坚持课前小测；在语法方面，要求学生在课前预习本节课的语法点，上课时先让学生自己总结，并提出重难点，然后再归纳总结，课后布置相关的配套练习以巩固当天所学的知识；二、坚持大部分用英语授课，对于不懂的地方会再次用中文说明，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题。为了培养学生用英语进行思维的能力，避免“中国式英语”。让学生背诵课文中的精彩句子或书面表达的范文，培养学生使用地道英语进行表达的能力。第三，通过扎实掌握单词、短语等英语基础知识，提高学生的知识运用能力和表达能力。单词、短语是英语学习的基础，也是英语学习的重中之重。学生只有掌握好单词、短语，才能看懂句子和题目和文章，才能连词成句，行文流畅，而没有掌握好单词、短语的学生是很难运用英语。
反思和今后计划
半期考刚结束，这次新课改的试卷与往年不同，试卷比较注重考查学生的基础知识，包括词法、句法、结构，语言运用能力的考查比较简单。强调语言运用，突出语言的交际化。考生要做好题，就必须具备相当扎实的基础知识包括词汇、语法。与课文挂钩很紧。给我们一个较大的打击，因为一方面考前指导的主要思想不是放在课文内容，而是强调词汇语法在不同语境中的运用和阅读能力和改错方法和规范，往NEMT题型的方向。另一方面暴露出学生的问题，基础知识不过关，学过内容一知半解，给了我们很大的启示和今后计划：
基础知识是重中之重，时刻都要抓紧基础课本关。加大督察力度。同时要培养学习习惯，采用二个方面（即：课前预习；课后复习），在实践中证明实用性较强，经过高一阶段有计划、有目的地系统性训练，学生形成了良好的学习习惯，为高二、高三阶段的学习打下了扎实的基础。第三，学习能力的培养，从培养学生的阅读能力入手，阅读能力提高了，学生的输入量就大大增加，综合能力也随之提高；通过培养学生的作文互改能力，一则减轻教师负担，把他们从作业堆中“解救”出来，有更多的精力进行教学研究，二则帮助学生找到了英语写作规律，有助于提高学生的观察与想象能力，从而提高英语写作能力，不过能力是发展的，不能强化训练能力，而是要贯穿在平时的整个教学过程中。
我们的困惑
新课改是以模块的形式，以单元为单元的教学也细分为听说读写的能力教学，但这次期中的福州试题平台给我们带来了疑问：今后的高中英语考试将如何发展，是继续以前的命题风格还是有趋向于对基础知识的考查，我们的教学重点是什么？ 我们的教学方向和组织方式是否应跟其转变？既然是新课改强调学生的听说读写能力运用，又为何转向对初中英语式的课文内容等之类的考查？
其他人还在看
[精选总结]高一英语教学总结之二
平常的学习工作中，我们一般会需要写一份或者几份总结报告。写总结可以丰富我们的专业知识，提升专业水平。每多写一次总结，我们就越明白自己在做什么：不管是在学习还是在工作上，我们唯有尽心、努力，才可以创造价值。那么如何着手动笔撰写总结报告呢？以下是小编收集整理的“[精选总结]高一英语教学总结之二”，希望能为您提供更多的参考。
本学期，我适应新时期教学工作的要求，本学期在学校领导的领导下，我不仅仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高、立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结如下：
1、热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度、
2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
3、增强上课技能，提高教学质量此文来自，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得简单，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。此刻学生普遍反映喜欢上课英语课。
4、在教学上，坚持教学研究，共同讨论，同时，我经常向有经验的教师学习，并坚持听他们的样板课2周，从中学习他们的优点，克服自己的不足。
5、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。
以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。
6、真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常透过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况及时改善教学方法，做到有的放矢。
7、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要透过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要个性注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得简单，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
8、用心推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生潜力的培养，坚持采用分组探究式英语教学模式，把传受知识、技能和发展智力、潜力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新潜力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
在高一英语的教学中我取得了必须的成绩，但对个别学生的学习基础的提高做得还不到位，如何有效提高学生的学习效率一向是自己摸索的方向，需要进一步探索与实践。总之，在以后的教学工作中，我将不断总结经验，不断学习新的教学理念，力求提高自己的教学水平，以取得更好的成绩。
[总结分享] 高一英语教学总结(经典版)
在平时的学习和工作中，我们有时候还是会使用到总结的。写总结可以让我们自我反省，提升自我。每次写总结的时候，我们的大脑中都会形成新的知识：一个人刚开始做某件事的时候可能不会，但一直不会就是态度问题了。那么撰写总结需要注意哪些方面呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《[总结分享] 高一英语教学总结(经典版)》，仅供您在工作和学习中参考。
今年，我任教高一理科1、2班的英语。1班47人，2班49人。经过一学期的学习，他们的学习目的明确，比较好学，成绩有所提高；学习态度认真，课堂气氛比较活跃但基础知识相对薄弱，为了能够查缺补漏，取人之长补已之短，以利于在今后更好地开展自己的工作，在此对本学年的教学工作作了一点总结。
英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。
第一、确立与新课程相适应的
教育观念。
学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
第二、使学生明白学习目的，提高兴趣
要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使
学生对英语产生兴趣，形成学习动机。
第三、努力建立融洽的师生关系。
相对来说，高中生自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。
第四，严谨治学，保持良好的教态。
教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。
老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。
第五、积极创造语言情景。
目前教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。
第六、不足之处：
目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种它也是交际法的发展。教师是活动的设计者，组织者，学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给学生思考的空间；知识传授比重大，语言实践不足等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，建立以学生为本的教育观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民教师。
【总结分享】高一英语教学回顾
在我们的工作中，有时候会需要我们写总结。通过总结，我们可以更为客观的发现自我。每次写总结，我们的大脑都会形成回路，有些东西豁然明朗了：不管是在学习还是在工作上，我们唯有尽心、努力，才可以创造价值。那么我们自己怎么写出一篇总结报告呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“【总结分享】高一英语教学回顾”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
本学期我担任高一8,9两个班的英语科教学，完成了3,4两个必修模块的教学任务。在教学中结合本校学生的实际情况，集体精心备课，积极听课、评课，认真有效上课，课内外知识相结合，在一定程度上运用多媒体完成学生的三唯目标的实现，课后针对上课情况，做好教学反思。分层选择适合生情的作业，及时批改讲评，注重培养学生综合运用英语能力。当然,在获取了一些教育教学经验的同时，也认识到了自己在工作中仍有许多须提高和改进的地方。为今后能更有成效地完成教书育人的己任，特将本学期的工作总结如下：
一．了解情况，制定计划，认真完成。
本校的学生英语基础较差，部分英语学得较好的学生态度也不是很端正，初中的英语学习使他们认为英语学习非常简单。来到高中，严峻的形势使他们受到了很大的.冲击，部分学生开始放弃。这学期的重点是帮助他们认识到高中英语的重要性和与初中英语学习的区别，帮助他们养成良好的学习习惯。
学生讨厌背单词，怕背单词。可是英语学习非常重要的一点就是背单词。他们最大的难关就是单词关，词汇量少，严重影响了他们对英语的学习。他们越怕，教师越要抓，用各种可用手段，或鼓励，或竞赛，或强制。我要求单词每课过关，并且每课都进行单词听写，一单元结束时还会进行整单元单词的测试，不断督促学生多背单词、短语。为了提高他们的积极性，在开学初我自己亲自带读、后面请部分学生带读。在学生慢慢熟悉以后，我要求班上每个学生、每天轮流上台带读英语单词。此外，每天会在课前教一句名言高考优美句型。一些好的句子，每周一测。
本学期在上新课的同时，我还利用午自习和晚自习时间对部分英语基础较差的学生进行了初中英语知识的补习。重点复习了初高中语法知识，精讲精练，查缺补漏。经过一学期的补差，大多数学生弄懂以前似是而非的东西，在原有基础上都有不同程度的提高。收到了良好的效果。
精心利用材料。这学期我们选用名师伴你行作为教辅材料，充分发挥了它的作用。对每一模块的语言知识和语法知识重点归纳讲解。每一模块作业都要求学生认真完成，及时批改，及时讲评，通过练习学生抓住重点，掌握了难点，让大多数学生学所得，效果甚佳。
二．优化教学工作的各环节，努力提高教学效率。
对每课的教材处理，都会与备课组其他同事先进行认真的讨论，认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握教材的知识的体系，认真研究考试说明与教学大纲，了解学生原有的知识技能的水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯以及可能遇到的学习障碍，仔细思考相应的教学方法和手段；组织好课堂教学，关注全体学生，善于根据从作业和考试反馈出来的信息，调整教学环节；注重调动学生学习的主动性，并使其保持相对的稳定性；注重学生英语基础知识的教学及听、说、读、写等基本技能的培养，努力使教学目标落到“实处”；注重学生实际，从学生的学习、生活实际出发，从学生的学习兴趣、生活乐趣着手，为学生营造一个轻松愉快的学习气氛，寓乐于教，激发学生的情感，帮学生树立学习的信心，并做好对学生学习的辅导和帮助工作。课前精心地备课并认真写好教案，课后能及时进行反思小结，不断提高自己的业务水平。
三、经常性地反思和重新审视自身的教师角色，努力提升自身的综合素质。
为了不断提高自身的业务能力和水平，我积极参加各级各类教育行政主管部门组织的业务学习和培训，参加组内听课、教研活动。虚心向同行学习，汲取有用的教学方法来充实自己、提高自己。
认真撰写教学论文和教学案例反思，及时总结自己在英语教学上的心得体会；努力提高自己多媒体课件制作的水平，努力开拓自己的知识视野，增加自己的知识储备，不断地给自己“充电”、“加压”。
随着社会发展，教育的地位越来越受到重视，社会对教师的素质要求越来越高，身为教师的压力也越来越大。在新的一学期的的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断提高自身的精神修养，提高自己的专业素养和执教水平，与时俱进，开拓进取。
[参考总结] 高一英语教学总结 月度范文精选
在我们的现实生活与工作中，时常会需要写总结报告。在总结中，我们可以找出缺点与不足，吸取经验教训。每写一次总结，我们就可以想的越多：不管是在学习还是在工作上，我们唯有尽心、努力，才可以创造价值。那么如何着手动笔撰写总结报告呢？小编收集并整理了“[参考总结] 高一英语教学总结 月度范文精选”，希望对您的工作和生活有所帮助。
本期任教高一91，92班，在过去一个学期的英语教学中，现作如下几点总结。
一，注意高一年与初中的衔接过渡
高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言，词汇，语法，句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习，课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题，回答问题；根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。
二，高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识
"让游泳者到水中去。"这是交际语言教学理论的思想核心。语言学家毛鲁（KE Morrow）曾说过："To learn it， do it only by practising communicative activities can we learn to communicate。" 意思是，要学，就得实践。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际：
1，建立"课前五分钟会话"。
2，适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后再般上课堂表演。
3，多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。
三，培养学生的自学能力
只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力，各种方法掌握英语基本知识的能力，学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。
四，激发学生学习英语的兴趣
在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事，热点，给学生讲有关政治，历史，社会等各方面的新闻，幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办英语角，讲故事，各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动，体育运动。课后还可以布置学生听英语广播，看英语新闻，然后再到学校进行交流。
然而，在教学实践中，批改作业是一个薄弱环节，一个被忽视的环节。在此，我总结自己的教学体会，谈谈自己对批改作业的看法。
1， 巩固教学效果 发展学生智能
教学的一个根本目的，是要求学生学会独立思考，独立自学，最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的，但由于学生多，时间少，而学生主动活动机会则不多。所以，课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。学生在完成作业过程中，需要独立思考，独立钻研，这对学生有充分的实际锻炼机会。课外作业，有助于学生发展智能和创造性才能，有助于培养学生灵活地应用知识解决问题，有助于培养学生的能力，并能培养学生按时完成任务的习惯和责任心，以及克服困难的精神。因此，教师要在作业的布置和批改上下工夫，不仅要重视答案的公平性，客观性和唯一性，还要重视学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。
2， 及时反馈信息 调整教学环节
每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中直接反映出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，教师批语应多加鼓励，并且在讲解时要具体详细，对课堂教学也必须做出相应的调整。对于难度较小，作业一般不应该出现的问题，批语应该严肃恳切，并指导学生及时纠正。同时，教师可利用批语争对不同层次的学生征求对课堂教学，尤其是单元教学的意见，使自己对教学方法和教材处理更加科学合理，更加有利学生主动接受性，新知识，提出新问题。
3， 交流师生感情 促进学生求知
人的心理结构是有智力，意志，情感三个基本因素组成的。情感因素在培养学生学习兴趣，促进学生积极主动接受知识的过程中起到关键作用。教师应采用教学情感性若干策略： ①激励性。善于发现学生的优点和特长，正面诱导。②支持性。给遇到困难，丧失信心，情绪低落的学生以必要的心理援助。③愉悦性。相互信任，彼此融洽的师生关系，可以使教学取得更加满意的效果。师生书面语言的交流是中学阶段师生情感交流的最佳方式。通过长期的师生书面交流，能够使学生对本学科学习兴趣盎然，使教师课堂内外教学得心应手，达到教与学的高度配合。
4， 端正学习态度 掌握学习方法
有的学生在以往的学习过程中，养成了不良的学习习惯；有的学生虽然想学好英语，可是由于方法不得当，进步缓慢，事倍功半。这些问题都可能在作业中反映出来。教师通过作业批改，可以及时发现问题，并予以纠正。
5， 渗透德育教学 培养学生情操
高中教材图文并茂，教材丰富，这为师生提供了大量丰富的语言实践素材。在学生作业中教师应巧妙地利用这些教材，为学生设计一些高质量的练习题。鉴于高中生已掌握了一定数量的词汇，对基础语法基本了解。我在作业批改中做到：①尽量用英语批语。在批语中，不故意避免使用新词汇，因为个别生词反而可以刺激学生求知欲，可扩大他们的词汇；同时鼓励学生用中英夹叙来回应老师批语。②批语尽量使用学生最近学到的词汇句型，以利用学生巩固掌握。③批语应根据各个学生的不同英语水平分别对待，切忌千篇一律。④批语书写尽量工整，简洁，标准，以起到示范作用。⑤批语以肯定，鼓励为主，如果提出批评或建议，语气尽量平和以利于学生接受。
教师应充分利用学生作业和作业这一教学环节，互助共长，也是师生交流增进感情的一种很好的方式使，教学取得更大成效，适应教育的转型。
[参考总结] 高一英语教学回顾模板
在平时的学习和工作中，我们有时候还是会使用到总结的。写总结有利于我们学习和工作能力的提高。每次写一次总结，我们的思想就越前进：每个人都有各自的价值，能力越大责任越大。那么一篇优秀的总结怎么样动笔呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[参考总结] 高一英语教学回顾模板”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
忙忙碌碌中这学期又接近了尾声，这学期我担任高一年级七班和八班的英语教学。为了进一步提高自己的教育教学潜力，总结教学经验，我把这学期的这学期的教育教学工作做下总结，以便于日后取得更好的教学效果。
一、了解学生备好课是上好课的基础
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易理解，这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际状况：
一方面，学生英语听，说的潜力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们较难适应。另一方面，（7）班的同学比较活跃，上课气氛用心，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，而（8）班的同学比较沉静，虽然优良生比例大，但中下层面而也有一小部分，我备课时也注意到这点，因此教学效果比较理想。从此能够看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和用心性，因此，每一天我都花费超多的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和我都获益不浅。我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为使教学生动，不沉闷，我还为此准备了超多的教具，授课时就胸有成竹了。认真备课对教学十分重要。个性是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
备课充分，能调动学生的用心性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的潜力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课必须要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课资料丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每一天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。
二、兴趣是最好的老师
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为英语的特殊状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。经过这学期的努力，收到了很好的效果。
三、注重听、说、读、写全面发展
根据现行大纲的要求，采取科学的教学方式，要求学生眼耳手齐动，提高记忆的速度和持续记忆的时间，以便更好地锻炼学生读的潜力，听的潜力以及写的潜力，以便于构成良好的学习习惯，使不同类型的学生都得到良好的发展。英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的潜力。
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何提高学生的英语水平。我会在工作中进一步提高自己的各方面潜力，争取让学生有更大的进步。
2022总结推荐八年级英语教学回顾怎么写
不管我们是学习，还是工作中，总会有写总结的时候。通过总结，我们可以更好的认识自己、反思自己。每多写一次总结，我们的进步就越显著：一个人可以被打败，但绝不可以被打垮，就像工作一样，应当全力以赴。那么你知道怎么书写优秀的总结报告吗？下面是小编帮大家编辑的《2022总结推荐八年级英语教学回顾怎么写》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
本学期我担任八年级（3）班英语教学工作，在教学中认真执行校园教育教学工作计划，转变思想，用心探索，改变教学方法，在继续推进我校自主创新的探究式课堂教学模式——“一主多辅，多维互动式”教学模式的同时，把新课程标准的新思想新理念和课堂教学的新思路新设想结合起来，认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，用心主动观察课堂，开展有效课堂活动，现将具体做法总结如下：
一、课前做好准备。
古人云：凡事，预则立，不预，则废。英语教学中，课前准备尤其重要。在上一节课之前，先要将要上的资料过一遍，结合教案，把整个教学的思路理一理，让自己心里有个谱，同时，准备好上课要用的教具，如录音机，磁带的进度等等，这些小细节有时候会影响整个课堂的进程。另一方面，也要备学生，我们八年级的英语老师给学生们准备了学案，在上课之前就发给了学生，让学生对整个单元的知识点有了一个初步的认识和准备，另外，我的一个具体的做法就是，每节英语课提前2分钟进入教室，提醒学生做好准备，将书本和要用的书籍等上课物品准备好，不打乱仗，然后将本单元的单词齐读一遍。当学生读完的时候，也就上课了。
二、认真上好课。
上课是整个教学过程中的主体部分，也是最重要的一个部分，学生的大部分知识都来源于此环节。在上课的时候，我有效组织了课堂，突出了重点，努力突破难点，并当堂反馈，一个单词，一个句子，教完了就叫学生练，不会，就多练，多读，就应掌握的资料，绝对不能让学生蒙混过关，同时，我也尽量让自己的课堂气氛活泼化，幽默化，尽量吸引学生学英语的兴趣，将自己的讲解深入浅出，让所有学生都能听懂。
三、课后认真复习，落实反馈。
复习在某中好处上来说，甚至比上课更重要。在课后，我班实行单词“三清”。即“日日清，周周清，月月清”。我们准备了一个单词“三清”记载本，每一天由课代表负责组织策划要清的单词资料，然后和英语学习小组长对每个学生进行监督检查。
四、开展英语拓展活动，增进学生学习英语的兴趣。
不管是区教育局的要求，还是本身英语教学的需要，课本上的知识已经远远不能满足学生的需求，拓展活动的开展势在必行，在本学期，我们班开展了多种多样的英语拓展活动，例如，我们配合音乐教师开展了英语歌曲传唱活动，在这个活动中，我们既学习了这样脍炙人口的老歌，也学习了这样的流行歌曲。我们还开展了像英语单词王，英语故事大比拼等这样的活动，在这样的一系列的活动中，学生的英语从听、说、读、写方面得到了极大的拓展和提高，潜力得到了锻炼和提升，兴趣也变得更加强烈起来。
五、培优补差工作的开展。
在教学中，我对每一个优生十分关注，不管是平时的上课，还是课后的反馈，我对这些学生的要求都十分严格，每次作业力争做到面批面改，让他们能很快认识到自己的错误并改正，每次测试后，都找他们来分析原因，改正错误。对待后进生，我也没有放弃，在平时的教学工作中，我对这些学生的要求不高，但是，一些基础知识和务必掌握的重点知识，我则要求他们务必完成。
六、用心参加英语教研活动。
我们田校长说过，一个不会搞研究的教师，不是一个好老师，我们要成为一名学习型教师，一名研究型教师，一名学者。在本学期，我用心参加校园的教研活动，在学期中，我因病请假，在此期间本来已经将我的教研活动错过，但是回来之后，我还是把这个活动补了回来，上了一节公开课。另外，在本学期，我用心参加每次老师的看课活动，在课堂上认真观察，认真思考和比较，将自己的别人的做法比较，将本班学生和他们班学生比较，将过去的自己和此刻的自己比较，等等，在这个过程中，我清楚的明白，我的英语教学潜力也有了长足的进步。
总之，一学期以来，感觉收获还是蛮多的，但是，同时教学中还是存在着不足，学生的英语潜力还是需要提高。学生的基础还是不够塌实，在下学期，我将继续狠抓基础，努力拓展，让学生的英语潜力更上台阶。
本学期，我担任初二5班、6班的英语教学工作。作为从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”！为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作做总结。
1、积极尝试实施课改后的新理念。首先，我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。另外，根据每节课内容上的不同，设计符合最新理念的教学方法和步骤，增强学生的阅读能力，通过对书本文章的分析，适当增加课外文本阅读，过程中以读促写，带动学生写作能力的提升。
2、严谨治学，保持良好的教态。我提高自己的思想认识和觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，治学严谨。如在介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。
3、重点关注学生心理，提升他们的重视度。学生在作业，默写，乃至上课效率方面的不足归根到底是学生的重视度不够。因此，课堂上，我设法从多方面，结合国内外时事热点，贴近学生的日常生活，创设语言情景，以激发学生的求知欲，从而提高他们的学习热情和兴趣。每次考试结束，我把做试卷时方法上的失误，漏洞会重点分析。
4、提优补差一直进行。两个班的情况不同，5班尖子生不足，6班后进生一大批，面对不同问题，有区别的对待，差生一直抓手里，作业分层对待，后进生以基础为主；重点提升5班中等生。
所以总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生喜爱的活动、游戏来辅助课堂教学，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。
总结阅读： 高一英语教学工作回顾之二
当我们的任务完成时，往往都需要写一份总结。总结和心得体会相似，但是比较客观一点。每次写总结，都是我们思考的绝好时机：一个人的价值就是可以为自己和他人创造价值。那么我们书写总结时怎么样才能出彩呢？下面是小编为大家整理的“总结阅读： 高一英语教学工作回顾之二”，但愿对您的学习工作带来帮助。
本学期，我担任高一（3）和高一（4）班的英语教学工作。在工作中，本人遵守学校各项制度，按时出勤、上课、组织学生晨读，积极参加学校组织的各种教学活动，严格要求自己，虚心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课、及时反思，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年的教学工作总结如下：
首先，我分析了这两个班学生实际情况：学生普遍英语底子差，基础薄，学习惰性大。所以针对这个实际情况，决定采取坚持夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力的指导思想。以此激发学生的学习兴趣，不断提高学习成绩。
其次，我做到认真备课。上好一堂课难，但是要备好一堂课更难。在备课之前，对教材内容做到心中有数，并参考相关资料，认真钻研教材，确定重难点；同时，备课不仅要备教材，而且还要备教法；除此之外，更要备学生，根据学生的实际情况（即学情）采用适合易于他们接受的教学手段，不断培养学生的学习英语的兴趣。认真写好教案，对每一节课都做到有备而来，课后及时对授课做出反思，总结其中不足。并按照单元将语法知识整理成语法学案，分发给学生，以便学生课后记忆，做到有章可循。多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。
授课之后，做到精讲精练。针对单词，搜集一些针对性的单词题，课前利用时间做一个单词测试，直接把单词放在具体的语境中去理解。鉴于学生的基础薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息；或是知道是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。在每单元结束时，会针对该单元教学重点难点，精简一些习题供学生练习巩固所学知识。习题或是从调研题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题供学生练习。
认真批改作业。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误；对于学生不该出现的问题，指导学生及时纠正。每周进行两次听写测试，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对学生的听写情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教，教学相长。