一年多之前看过科恩博士写的《游戏力》这本书，很受触动，原来游戏不只是孩子玩的，更多的是家长和孩子之间的互动。今天看到科恩博士做客一土家长学校的视频再次让我受益颇丰。
每一位父母都是爱孩子的，毋庸置疑！我们关注到的却是孩子本身以及孩子身上的问题，比如：我家孩子不专注，如何提高孩子的专注力呢？而《游戏力》这本书中提出，孩子天生就有集中注意力的能力，与生俱来。我们说孩子注意力不集中，其实让孩子注意力不集中的只是我们让他做的事情，所以解决这个问题，就是让孩子自己选择他们愿意专注的事。我们需要关注的是我们和孩子的关系，这里面关系分为安全的关系和不安全的关系！
一、安全的关系：安全的关系可以让孩子愿意合作、主动学习及专注，可以让家长和孩子双方都感到放松、更有耐心。如果关系是安全的，那么家长对孩子应该有更多的信任，而非焦虑。面对孩子的各种情绪，家长会传递给孩子：你可以有这些情绪，我会和你一起迎接它们。
二、不安全的关系：1、对孩子：不安全的关系会让孩子的状态紧缩，出现攻击、打人的现象，会让孩子失去好奇心及探索的欲望，孩子的感受是：世界充满危险，让人困惑，而不是自由探索的魔法世界。2、对家长：家长会出现过分严苛或者过分纵容的情况，这两者的共同特点是让孩子感到难过、不安、抑郁、易哭，前者的应对是“不许哭、赶紧停下”，后者则是“别哭了，你要什么都给你买”，这两周都是因为家长无法接受孩子的强烈情绪。
科恩博士在这里送给大家一个公式“把问题带入游戏区”，适用于重复出现的养育问题，比如不爱洗澡、不写作业等等，当然请不要在问题当下，而要找一个放松的氛围进行，步骤如下：
1、带着大大的微笑，这个微笑叫做“你不会有麻烦的微笑”，可以消除孩子的紧张感。
2、说出挑战情境：我注意到我们……（比如：洗澡时总会很生气），你注意到了么？
3、邀请：我们玩个关于……的游戏吧？比如：假装打哈欠、假笑、假装生气、假装哭泣……
4、暂停：暂停一下，看孩子是否有更好的想法。孩子是游戏之王，他们总是会有特别的点子。
5、把主动权交给孩子：你想扮演哪个角色？孩子喜欢角色转换，因为他们总是会选择做对自己有利的一个角色，同时，家长可能要做一个比较弱一些的角色，请尽量配合。
孩子会在游戏的过程中，释放自己的情绪，疗愈自己，并且重新回到愿意合作的状态。我们表达的不等于孩子接受到的，我们爱孩子，但是孩子接收的不一定是爱。记得《正面管教》中有句话：孩子的感知能力很强，但是理解能力很差。所以希望我们每一位家长能用合适的方式表达对孩子的爱，表达能让孩子理解的爱！
游戏是一个不错的方式！