书包的一年级作文

小编在这里给大家带来书包的一年级作文（共含23篇），希望大家喜欢!同时，但愿您也能像本文投稿人“tyjke”一样，积极向本站投稿分享好文章。

篇1：书包的一年级作文

大家好我有一个漂亮的书包，妈妈总是把它洗的干干净净。

它的颜色火红火红，像秋天开放的郎毒。上面绣着两只小白兔，一只小白兔在开车，一只小白兔拿着一棵大白菜在它前面摇晃，好像在说快来吃吧!另一只小白兔使中不管它，好像在说如果我吃了，会撞车。

那个书包天天陪伴着我，每当我看到它的时候，那只开车的小白兔好像在对我说我要像它学习，那样学习才会好，我很喜欢我的书包，应为有了它我的学习一直在前十名。

我喜欢学习，但我更喜欢我的书包。

我的新书包

昨天妈妈带我去买新书包，到了店里，我就挑选书包，我选了一个绿色的书包，上面画的有米老鼠，我一看，书包上面还挂着一个小书包，它跟鼠标一样大。书包两边各有一个小套网，上面还有一个弯弯的小带子，可以把书包挂在电瓶车上，在拉链的上面有字母。

我喜欢我的新书包!我今天就背着我的新书包去上学!

篇2：书包的一年级作文

在我上小学的时候，有个新伙伴就开始在我的身边，那就是我的大书包。

我的小伙伴有个又胖又矮的个子，穿着一件粉红色的外衣，上面还贴着一个米奇的图案。我和它一起完成我每天的作业。它大大的肚子有五层：第一层是学具;第二层是本子;第三层是家庭作业;第四层是字典，回家作业本和课本;第五层是放报纸或者课外书。

你们说我的书包大不大呀?

篇3：书包的一年级作文

今天晚上,我练完功,就和爸爸来到店里,叔叔让我拿一个新书包.我说:你们还是留着卖吧.叔叔说:你看你的书包太大了,还是拿一个小的吧.我看见上面有一只小熊的书包,熊身是肉色的,眼睛,鼻子,裤子是黑色的,嘴巴是红色的,围巾是绿色的,衣服是橘黄色的.好漂亮的书包呀!我就要这个了!

我喜欢我的新书包!

篇4：小学一年级作文:洗书包

小学一年级作文:洗书包

从开学到现在，我的书包已经用了很长一段时间了，妈妈决定跟我把书包洗一下，当我听到这个消息时我快快地跑到妈妈的面前对她说：“妈妈这次书包由我来洗吧。”妈妈一脸惊讶地望着我，顿时我二话不说，连忙开始行动了起来。

首先我端来一盆满满的热水，当我端着这个盆子走动的时候，热水就像一个小孩子一样，不停地跳来跳去，惹得盆里的水不停地往下滴。终于我到了“目的地”——洗手间。我学着妈妈的样子往盆里到了洗衣粉，盆里的泡泡马上丰富了起来，真多呀！我把书包一放下水去，哎呀？怎么这么重呀,就像我把所有的书都放进去了一样。我开始学着妈妈洗衣服的样子洗了起来，书包好硬呀，怎么洗也揉不动，这可怎么办呀？咦，怎么不向妈妈请教呢？我飞快地跑到妈妈面前，妈妈说：“要用刷子刷，书包上的污渍才洗得干净。”听了妈妈这么一说，我又急忙找来刷子，抹了点肥皂开始仔细地刷了起来，一会儿五颜六色的泡泡就像一群少女在盆子里舞动着，出现在我眼前。由于泡泡很丰富，所以我就看不见哪里还有污渍，便很快洗完了，当我准备拿出去晾晒时发现还有脏东西没洗掉，我只有返工了。

我吸取刚才的教训之后，便开始真正地仔细地清洗了起来，这一次我没有放过每一个角落（里层，外层及肩带等地方）反复地刷洗......“功夫不负有心人”我笑吟吟地对书包说：“这下可干净了吧。”这次我真的'成功了，污渍终于全都被我的打劲吓“跑”了，我高兴极了。

这真是一次难忘的体现啊！从这次洗书包的过程中我也学到了一个道理：自己的事情自己做。

篇5：一年级我的书包作文

书包是所有学生的必备品。如今，市场上有所有学生的必备品。如今，市场上有各种各样款式的书包供人们选购。一般上，每个书包的价格是根据它的制作材料而定的。

随着时代的改变和学生们的要求，书包的功用和设计更多样化了。如今的书包不只质料轻盈，而且还有防水功能呢!书包的款式更是新颖多样，有可以背的，也有可拖拉的。

书包的功用是给我们装载课本，练习簿和一些文具。没有了他，学生上学便会很不方便。

学生应该根据自己的需要和要求选购一个方便实用的书包，而不应该只是注重书包的款式。

篇6：自己的书包一年级作文

我有一个粉色的书包，它可以帮我装书本，笔，水彩笔等等……它后面有两比较宽的东西，我上学背着沉重的书包好像背着一个人，它的大嘴巴能装好多东西，有时我上课，它就可以甜甜的睡觉，它上面还有可爱的字母、

我的书包用处可大了，我拥有这么棒的书包，真让我高兴啊！我觉得我好幸福。【篇二】

上学的第一天，妈妈给我买了一个新书包。这是一个漂亮的书包，书包上面有一个顽皮的米老鼠，向我招手！我非常喜欢这个书包。我每天高高兴兴地背着它上去上学。书包里有很多很多的书有：数学、语文、英语、美术、卫生、安全等等。它把我的书保持清洁、平整。我的书包已经陪我一起度过了1年；在每年新学期开始的时候，我要给它刷得干干净净，给我带来了学习的信心。我们是形影不离的好朋友。以后一定爱护它，陪我一起长大。

篇7：自己的书包一年级作文

我有一个形影不离的好朋友，它就是天天陪伴我的——书包。

我的书包是长方形的，它的外表色彩非常艳丽，有紫色、粉红色、兰色、浅绿色，上面还画有一只展翅欲飞的雄鹰，美丽极了。书包前面有两个大小不一的口袋，大的可以装作业本，小的可放文具盒。书包的两侧各有一个小兜兜，我经常把试卷、面巾纸等放在里面。打开书包，里面的空间可大啦，可以装些面积比较大的书或本子。

它不仅是我的好朋友，还是个忠实的使者。不管里面的东西有多重、有多沉，它从不发出半句怨言，总是默默地为我服务。

我喜欢我的书包，因为它不但外表美观，而且实用，更重要的是它是我学习上的小助手。

自己的书包一年级作文

篇8：一年级的书包有点重作文

一年级的书包有点重作文

开学好几天了，现在我是一名正式的小学生了。我都盼了一个暑假拉。我在学校发的书上呀本子上呀很认真地写一（六）、王佑楠。

我的班主任是王老师。她笑得样子很温柔。我喜欢爱笑的老师。数学老师是杨老师，她选我做她的数学委员。妈妈问我数学委员都负责什么，我告诉她我只帮她收了一次作业。数学委员的工作不忙。

开学的这几天妈妈一见着我就问我在学校过的还是开心加愉快？我不停不停地点头，小学生活比幼儿园有意思多了，我交了很多的`新朋友，只是还说不清他们的名字。

我的书包里装了很多的书和本子。妈妈不让姥姥帮我背。上学、放学时我的肩膀都勒疼了，我只好弓着身子像个虾米一样才舒服些。还好，爸爸接送我比较多，把书包往车子上一放，一溜烟儿地就到学校了。

篇9：我的书包一年级作文

我有一个书包，它很漂亮，它是我的好朋友。

书包的正面有一幅图，上面有一只小熊，它的左手拿着生字本，生字本上有山羊老师批的100分;它的右手拿着一只绿色的铅笔，肯定是老师奖励的。 小熊正在开心笑着，好想在对我说：“要好好学习，有奖励呀!”

书包不但天天和我上学，还为我加油呢!

篇10：我的书包一年级作文

我有一个新书包，是一个蓝色的双层书包，外门还有一个叮当猫的图案可好看啦。

打开我的新书包，你可以看到我的课本和作业本整整齐齐的放在第一格书包袋里，在那里面还有一个内袋，里面装了一个订书机和一把尺子。

在我的书包的第二格里装了我的文具盒，我的文具盒是黄色的，可好看了。除此之外还装了我的笔记本和字典，还有一本漫画本，我喜欢画漫画。

这就是我的新书包，我会好好对待我的新书包的。

篇11：我的书包一年级作文

我有许多书包，有大的，有小的，有背的拎的，还有可以在地上拉动的。

书包上有美丽的图画，有漂亮的芭比娃娃，有可爱的kitty猫，有米老鼠图案等等。

我每天背着我的书包去学校，我喜欢我的书包。

篇12：未来的书包一年级作文

未来的书包1

未来的书包是怎么样的呢?它当然是既方便又轻松!

我们现在背着的书包沉甸甸的也非常不方便，今天我就发明了一个既方便又轻松的书包。在书包的旁边有一个按钮你去上学或放学回家的路上如果你觉得太累了你可以按那个键书包就会变小，装到你的口袋里。如果你觉得现在那种书包老土了就按一下书包前面的一个非常隐蔽的按钮，它就会发生奇迹般的变化——变成世上最新款的书包。

如果你是女生你怕书包变成男生的在书包的最前端有两个按钮分别是红色的和蓝色的。红色是女生用的，蓝色是男生用的，这样你就不用担心了。

你只要先按一下红色或蓝色，再按一下变书包的按钮就可以换新款的书包了!

这就是未来的书包，它是完美无缺的!

未来的书包2

现在学生要学的书很多，所以书包也越来越重，长大后，我要发明一种书包，不管你有多少书在书包里放着，都不会感到沉。

这种书包只需要手动遥控，只要你按下红色按钮，它就会拐弯；按下黄色按钮，就会向前走；按下绿色按钮就会像小兔子一样蹦上楼梯；按下白色按钮，就会自己进屋。

不光有这些功能，还能和你“心连心”呢！你要是想写语文作业，只需要想一想要用哪本书，它就会把哪本书放在你的面前。

这个书包不仅能给你拿来作业，还能给你收拾书包，每次做完作业，可以不收拾书包，也不用怕第二天上课没有书，因为书包会帮你收拾第二天需要的书。

有的家长担心书太多，书包容纳不下，不用担心，这个书包就帮你解决了，因为这个书包是用特殊材料做成的，可以无限容纳。这样不管多少书都能放的下，也不会感受到沉。这样就解决了家长担忧的问题，同时也让小孩更轻松了。

未来的书包3

一天晚上，我做了一个梦，梦见我发明了多功能书包。

早上，我轻松地背着书包去上学，一个同学看到后疑惑地问：“你的书包这么小，能装下书吗？”我得意地说：“这可是个神奇的书包！”说着我把书包脱了下来，按了一下变大的按扭，书包就立刻变大了，里面装着满满的书。我又按了一下变小按扭，书包就又变小了。我又轻松地背着它去上学。

上课了，我急忙跑回教室，这时我按了一下语文这个按钮，语文书就自动弹了出来。接着我又按了作业按钮，作业本也自动弹了出来。而书包里的书还是排放的整整齐齐。

课间活动，我正和同学们玩得起劲，突然听到了“叮咚叮咚”的响声，这是书包发出的报警声音。“是谁在动我的书包呢？”我赶紧跑回去一看，原来是班长给我发作业本。他想把我的作业本放进书包里，但是他半天也打不开我的书包。因为这个书包只有我这个主人才能打开。

“宝贝，起床了！”喊声把我从梦中惊醒，那奇妙的书包也跟着消失了。虽然我感到恋恋不舍，但我有信心把它们变成事实，让学生们变得更加轻松！

未来的书包4

未来的书包是怎样的呢？现在的书包真麻烦，背的书包太重了，有可能会腰酸背痛，严重的话还会导致驼背，拉的书包虽然减轻了重的负担，但是遇到崎岖不平的路也是挺麻烦的，而且拉得手也酸了。我们应该怎样解决这个难题呢？怎样才能做到两全其美呢？

经过我进一步的研究，我想出了一个好办法：书包上的图案是任君选择的，书包左侧设有一个按钮，只要按一下钮，就可以选择各式各样的图案，款式有365款哦！也就是平年的一年每天都可以换图案，保证天天新鲜，永不过时。右侧的第一个按钮就是同学们最关心的问题了，怎么才能方便地拉书包或背书包上学呢？让我为大家揭晓这个谜团吧！如果您想拉书包的时侯，您就可以按一次这个按钮，您下楼梯的时侯，它这会跟随着您，自动下楼梯；如果您想背书包的话，您就按两次那个按钮，芯片就启动，您的书包无论在现实是多么的重，但在启动这个芯片的时侯，您好的书包就会轻薄如一张纸，您就能轻松地背着它上学；而且书包每天都有天气预报，提醒和告诉您今天穿什么衣服合适，需不需要带雨伞，如果当天下了雨，您的书包会自动给它装上防水装置；在您的书包脏了的时侯，还有自动清洗的功能。

好了，本人想象未来的书包到这里就告一段落了，不过，我希望这个幻想会转变成现实哦！

未来的书包5

提起未来的书包，许多人都会问：书包能是什么样，变来变去还不是那一个功能吗？那我告诉你吧，错啦！未来的书包既可以减轻学生负担，又可以做各种其他的事情。

未来的书包可以帮助我减轻肩上的负担。如果书包里的东西太多，书包太重，眼看就要迟到了，我可以按下书包上的一个按钮，几秒钟之内书包就会变成专车，把我送到学校。到了学校，书包又会变成原来的样子，背在我的肩上，并可以把重量减轻许多。

进了教室，看看表，正好8点。今天是星期一，早上有升旗仪式，要穿校服。可是我却因为起得太晚，把穿校服的事抛到九霄云外了。但我并不担心，因为我的书包可以帮我解决这个问题。我按了书包内侧的换衣按钮，又在上面输入我想换的衣服名称，半分钟内，我就穿着夏季校服列队升旗了。

升旗仪式结束，就该上数学课了。坏了，忘带数学课本了。还好，我书包里有一种另类U盘，只要拿出来打开它，用微型鼠标点开数学课本，一本和数学课本一模一样的电子课本就出现在我的面前。要写课堂作业了，如果我没有带笔袋，没关系，我书包里有一支电子笔，既不用向别人借，还不会被老师发现。

每当写家庭作业时，我会拿出作业U盘，用手指在U盘上比划，不管再潦草的字，聪明的U盘也能认出来。

未来的书包还有许多大家意想不到的功能呢，可神奇、可先进啦，就像广告里说的：一切皆有可能！

未来的书包一年级作文

篇13：一年级我的书包作文

我有一个心爱的书包，他是我上一年级时妈妈给我买的。

我的书包高40厘米，宽30厘米，书包正面还画着一只米老鼠，他有两只深蓝色的耳朵，一双明亮的眼睛，像冬枣一样大的鼻子向上翘着，显得十分聪明伶俐又活泼可爱。书包两边有个装水杯的口袋，后面还有两只背带，是供我背书包用的。

我的书包里面有四层，第一层我放卫生纸，第二层放文具盒和本子，第三层放课本，第四层放课外书籍。我的书包就好像成了书和文具的屋子，每当上学时，我就背着书包上学，上课时，书和文具从屋子里出来，下课时，书和文具又回到了屋子休息。

就这样它陪伴我一起上学，一起放学，我每学到一点知识，都有书包的功劳，我每天学习都离不开它，所以，我非常喜欢它。

我要好好爱护我的书包。

篇14：我的书包200字作文 一年级

今天下午，爸爸妈妈奶奶和我一起去义乌买书包。

我们一起走啊走，终于看到了卖书包的店，我要买的书包是有轮子的，可以拖的。

一个是芭比娃娃的书包，还有一个是公主的书包，我选了公主的书包，是粉红色的，图片上有三个公主，中间的那个公主的傍边有一只小鸟站在花儿上。

我的书包有四格，第一格装书本，第二格是装文具盒的，第三格是装纸巾的，第四格是装沙包和跳绳的。

我的书包的用处真大啊！我会好好保护我的书包的。

篇15：介绍书包的一年级英语作文

介绍书包的一年级英语作文

I have a good friend. Her name is school bag. She is a very beautiful girl. Look! There is a picture on her face. It’s a picture of a lovely girl. She wears a red coat. There are some books, some copybooks and a pencil case in her tummy. From Monday to Friday, I go to school with her. She helps me a lot. And I like her very much.

【参考翻译】

我有一个好朋友。她的名字叫书包。她是一个非常美丽的'女孩。看!她脸上有一幅画。这是一个可爱的女孩的照片。她穿着一件红色的外套。有一些书，一些字帖和一个铅笔盒在她的肚子里。从周一到周五，我和她一起去学校。她帮助我很多，我非常喜欢她。

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篇16：小学一年级我的书包作文

我上一年级了，妈妈给我买了一个新书包，以后它就是我形影不离的新朋友了，现在认识一下它吧：

我的书包是方形的蓝色书包，上面有我最喜欢的奥特曼和一些英文字母，英文字母上还画了个足球，书包两边有两个口袋，可以放我的水壶，书包上有四个带拉链的袋子，大袋子放我的课本，中袋子放本子，小的放文具盒，最小的放钥匙，这样可以让我很方便地把东西取出来。

我背它上学的时候，同学们都说很神气，我很喜欢我的书包！你们听了一定也很喜欢吧！

篇17：小学一年级我的书包作文

我的书包是我刚上一年级的前几天妈妈给我买的。它浑身上下都是天蓝色的，上面蹲着两只可爱的斑点狗、一个男孩、一个女孩，好看极了。

我的书包有五格，每格有一条拉链，在链上吊着一块小狗爱吃的骨头。它的肚子可大了，能装很多很多的书和文具。两条宽宽的背带，让我背得真舒服，它每天陪伴着我上学、读书、玩游戏。可是有一次，我不小心把书包弄脏了，我很伤心，后来外婆把书包洗干净了，我把它放在桌子上反复地看，书包的小狗好像在对我对：“太好了，我们又变得干净、漂亮了，谢谢你。”

书包是我是好朋友，它给我带来了方便和快乐，是我学习的好帮手，我要珍惜它、爱护它，希望它永远陪伴着我。

你的作文写得越来越好啦，语句通顺、自然，真好，乖孩子。

篇18：小学一年级我的书包作文

我的书包是椭圆形的，蓝色的。它有两条背带，下窄上宽，挎在肩上一点儿也不疼。书包上有一只“猫”，它肚子圆圆的，脑袋也是圆圆的，眼睛在黑暗中闪闪发光。有了它，老鼠就不敢钻进书包咬我的本子了。

书包里面有四层：第一层里有书和本子。书有语文书、数学书和音乐书；本子有写字本和练习本。第二层装文具盒，文具盒里有铅笔、直尺和橡皮擦；第三层装着《新华字典》，我遇到不认识或不会写的字，就请它帮忙解决。第四层装的是记事本，老师布置的家庭作业全记在上面。

书包是我的好朋友。上学时，它跟在我身后，一边走一边跟我聊天。上课时，它躺在课桌里，准备随时为我服务。我做作业时，它就静静地站在旁边，等我做完作业就把学习用品一件不剩地给保管起来。

书包，我的朋友，伴着我快乐成长。

篇19：小学一年级我的书包作文

我有一个漂亮的书包，它的表面是粉红色的，里面就是蓝色的，而且表面有一只卡非猫，我可喜欢了！书包里面还有许多学习用具，是用来干什么用的呢？让我来告诉你吧

铅笔用来写字；橡皮擦用来擦掉错误的字；尺子用来量物体；最重要的是——我们用来学习的书本！简单的说，这都是给你们学习用的！

书包是我们的好朋友，我们要爱护它，不要把它弄得脏兮兮的，更别把它里面的书弄得乱七八糟！这样就不好看了！

篇20：小学一年级我的书包作文

我的书包一共有三层。第一层装的是语文书、数学书和全解，第二层装的是生字卡片，第三层装的是达标、课时百分百，课课练和英语书。

好了，现在认识了我的书包了。如果你们觉得我写得好，你们也可以跟我学习写日记，你们也会跟我写得一样好的。

篇21：小学一年级数学《书包》说课稿

小学一年级数学《整理书包》说课稿

一、说教材。

“整理书包”是北师大版数学实验教材第一册的教学内容。这是新教材增加的一个新体系，这部分内容与实际生活联系紧密。它是本册教材第四单元“分类”中第二部分的内容。这节课的教学是学生在学习了“整理房间”的基础上学习的又一种分类活动。学生在通过“整理房间” 的活动后，已经感知和体验了分类的含义及方法，学生能按指定的分类标准对物体进行分类，并初步感受到分类在生活中的用途。这一内容的学习，是让学生通过实际的分类活动，使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。由于这部分教材与学生的实际学习和生活联系紧密，学生的学习兴趣比较高。课本是以数学活动的形式呈现教材，体现数学学习是学生经历数学活动过程的课程新理念。

我制定以下三个教学目标：

1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性。

2、让学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类结果。

3、体会生活中处处有数学，使学生在数学活动中积累经验，培养与他人合作交流的能力。

教学重点难点：全体学生经历分类的过程，体验确定分类标准的重要性和多样性。

二、说教法和学法。

教师在整个教学活动中都处于一个引导者、组织者与合作者的位置，把学生当作是学习的.主体，努力创设平等、和谐的学习氛围，让学生在自主、合作交流中经历分类的活动，给学生足够的思考时间与空间进行学习，使学生在与日常生活的密切联系中认识和体会到分类的必要性。在给定标准对事物进行分类活动中，体验活动结果在同一标准下的一致性。让学生自主选择某种标准对事物进行比较、分类活动，体验活动结果在不同标准下的多样性。

三、说教学过程。

1、给学生充足的时间进行学习，拓宽教学的时空。

（1）课前让学生通过实践活动，亲自去整理房间，体会分类的方法，感受分类在生活中的用处，学会做一些事情。

（2）课后让学生去观察和寻找实际生活中运用到分类的一些现象，体会分类的必要性，感受数学与生活的紧密联系，

2、课堂教学的设计努力遵循“教师为主导、学生为主体、活动为主线、思维为核心”的原则，让学生积极主动地参与教学的全过程。利用比赛、猜想，分一分等五个活动，让学生在玩中学，学中玩，学生是学得轻松，学得愉快，学生的主体作用得到了充分的表现，真正成为学习的主人。

（1）注重情境的创设，激发学生的学习兴趣。一开课就设计了拿数学书比赛，并让每一位学生对结果进行猜想，一下就吸引了学生的注意力进行思考与观察，然后利用教材提供的内容，化静为动，充分调动了学生学习的积极性。最后对同学和老师进行分类时，“比一比，看哪个学习小组能在最短的时间内想出最多的方法”，又激起学生进行学习的高潮。

（2）教学过程体现了“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动的过程”这一课改新理念。整节课的教学都是围绕活动进行，“整理书包”，“分帽子”、“分车子”、“给老师和同学分一分”，学生是全程参与，全员参与分类活动，而且每一个活动中都安排有同学之间的交流，“说说你是怎样整理房间的”、“你认为谁拿书会快一些，为什么？”、“说说你是怎样整理书包的？”、“说出你分帽子、车子和人的方法”。充分利用学生之间的差异，利用学生之间的资源组织教学。

（3）注重思维的训练。“数学是思维的体操”，教学中给学生思维的时间和空间。让学生进行猜想推测活动，分类之前学会先思考后再行动，这既是做事情的一种好习惯，也是解决问题的好方法，分类活动中要让学生学会思维方法：

按什么分？（理由是什么？）

如何分？

这样分好不好？（有必要吗？）

教学中尽量鼓励学生一人能用多种方法进行分类，培养学生的发散思维能力。

篇22：小学一年级数学书包说课稿

小学一年级数学整理书包说课稿

“整理书包”是北师大版数学实验教材第一册的教学内容。这是新教材增加的一个新体系，这部分内容与实际生活联系紧密。它是本册教材第四单元“分类”中第二部分的内容。这节课的教学是学生在学习了“整理房间”的基础上学习的又一种分类活动。学生在通过“整理房间” 的活动后，已经感知和体验了分类的含义及方法，学生能按指定的分类标准对物体进行分类，并初步感受到分类在生活中的用途。这一内容的学习，是让学生通过实际的分类活动，使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。由于这部分教材与学生的实际学习和生活联系紧密，学生的学习兴趣比较高。课本是以数学活动的形式呈现教材，体现数学学习是学生经历数学活动过程的课程新理念。

我制定以下三个教学目标：

1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性。

2、让学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类结果。

3、体会生活中处处有数学，使学生在数学活动中积累经验，培养与他人合作交流的能力。

教学重点难点：全体学生经历分类的过程，体验确定分类标准的重要性和多样性。

二、说教法和学法

教师在整个教学活动中都处于一个引导者、组织者与合作者的位置，把学生当作是学习的主体，努力创设平等、和谐的学习氛围，让学生在自主、合作交流中经历分类的活动，给学生足够的'思考时间与空间进行学习，使学生在与日常生活的密切联系中认识和体会到分类的必要性。在给定标准对事物进行分类活动中，体验活动结果在同一标准下的一致性。让学生自主选择某种标准对事物进行比较、分类活动，体验活动结果在不同标准下的多样性。

三、说教学过程

1、给学生充足的时间进行学习，拓宽教学的时空。

（1）课前让学生通过实践活动，亲自去整理房间，体会分类的方法，感受分类在生活中的用处，学会做一些事情。

（2）课后让学生去观察和寻找实际生活中运用到分类的一些现象，体会分类的必要性，感受数学与生活的紧密联系，

2、课堂教学的设计努力遵循“教师为主导、学生为主体、活动为主线、思维为核心”的原则，让学生积极主动地参与教学的全过程。利用比赛、猜想，分一分等五个活动，让学生在玩中学，学中玩，学生是学得轻松，学得愉快，学生的主体作用得到了充分的表现，真正成为学习的主人。

（1）注重情境的创设，激发学生的学习兴趣。一开课就设计了拿数学书比赛，并让每一位学生对结果进行猜想，一下就吸引了学生的注意力进行思考与观察，然后利用教材提供的内容，化静为动，充分调动了学生学习的积极性。最后对同学和老师进行分类时，“比一比，看哪个学习小组能在最短的时间内想出最多的方法”，又激起学生进行学习的高潮。

（2）教学过程体现了“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动的过程”这一课改新理念。整节课的教学都是围绕活动进行，“整理书包”，“分帽子”、“分车子”、“给老师和同学分一分”，学生是全程参与，全员参与分类活动，而且每一个活动中都安排有同学之间的交流，“说说你是怎样整理房间的”、“你认为谁拿书会快一些，为什么？”、“说说你是怎样整理书包的？”、“说出你分帽子、车子和人的方法”。充分利用学生之间的差异，利用学生之间的资源组织教学。

（3）注重思维的训练。“数学是思维的体操”，教学中给学生思维的时间和空间。让学生进行猜想推测活动，分类之前学会先思考后再行动，这既是做事情的一种好习惯，也是解决问题的好方法，分类活动中要让学生学会思维方法：

按什么分？（理由是什么？）

如何分？

这样分好不好？（有必要吗？）

教学中尽量鼓励学生一人能用多种方法进行分类，培养学生的发散思维能力。

篇23：一年级语文《小书包》教案

教学目标：

1、通过图画对照、归类识字等方法，认识11个生字及3个偏旁，会写“书、本”2个生字。

2、了解学具的名称，知道它的用处。

3、学习用普通话正确、流利地朗读儿歌，初步感受儿歌的韵律美。

教学重点：

初步掌握一些识字方法。

教学难点：

认识并学写“书、本”2个生字，初步掌握观察字形的'方法，感受汉字的形体美。

教师准备：识字卡片、多媒体课件

学生准备：A4纸（书包里物品的图画及文字）

课时安排：第一课时

教学过程：

一、谜语导入

出示谜面猜一猜，揭示谜底。板书课题，齐读，学生书空。

二、学习词语

1、想知道老师带来的书包里都装了什么吗？逐一掏出东西，课件出示相应词语认读。你知道它们有什么作用吗？

总结识字方法：有时候我们看到熟悉的物品就认识相应的生字了。

（板书：看物（图）识字）

2、翻看书本学词

（1）借助拼音自己认读，要求：读准字音。

（2）同桌互读，要求：互相检查字音，纠错。

（3）展示：小老师带读

3、自读儿歌，复习词语。展示朗读。

三、重点识字

1、抽读生字，口头组词说句。

2、同桌游戏：我问你指

同桌评价：正确、流利三颗星正确、速度稍慢两颗星有错误，纠正一颗星

3、优秀小组展示

4、如何记住这些字呢？学生说，师板书

板书：早、本、校（加部件）

作、笔、课（加偏旁）

尺加笔画

总结、板书记字方法：加一加减一减

相机指导认识单人旁、竹字头，了解生字做偏旁发生变形，发现“刀”和它的变形偏旁“刀字头”5、启发学生用象形字来学习认识“包子头”（课件演示）拓展几个包子头的生字。

板书：了解字理

6、随文识字

齐读儿歌。

四、拓展识字

1、拿出A4纸，说说你的书包有什么。同桌互相认一认。

2、游戏：书包里面有什么（学生展示台展示）

五、学写字

1、出示生字“书”“本”，指导学生观察字形。

2、老师范写，学生书空，强调“书”的点和“本”最后的横画。

3、学生练写。

4、展示学生作业。

六、布置作业：

想一想，如何整理自己的书包呢？

板书设计：

小书包

识字方法：

看物（图）识字

加一加减一减

了解字理

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