用云尔造句子

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、此其被讥弹，蒙谤议，甚且危身亡躯而不见可悔者，守孔子之道而不敢畔云尔。

2、汝奚不曰：其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔？

3、其续成四阕，亦未违‘阑干千万里心’之意云尔。

4、今不计工拙，聊作喤引，记其因缘本末，并致赞叹祝贺之意云尔。

5、此日封塚志碣，亦用示我全体指战人员承荷忠烈杀敌未竟之志业，永矢不谕云尔。

6、若圣与仁，则吾岂敢。抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣。

7、然则，吾中国者，前此尚未出现于世界，而今乃始萌芽云尔。

8、“第三势力”云尔，姑妄听之，恐难成气候。

9、发奋忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。

10、读者诵其诗，如见其人，知所感发，兴起正人心，以正风俗，于莞之人有深期焉，岂仅诗得源流之正云尔。

11、叶公问孔子于子路，子路不对。子曰：“汝奚不曰：其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔？”。

12、其实，薰云尔的“运气”确实不错，赶上北京动漫产业发展的时机，在画室两周年之际就实现了从初创到还清债务再到实现盈利。

13、抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣!公西华曰正唯弟子不能学也!中国文化，在三代以后，便建立了一个作人的最高标准，就是圣。

14、其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。

15、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。

16、诸君嘱文，余愧谫陋，不获辞，据实序之，聊以当传盛彰美之意焉云尔。

17、他说，“上奉天施，而下正人，然后可以为王也云尔!”君主的政治地位虽在一般臣民之上，但仍是天之下的一个凡人。

18、余乃和柳耆卿之词，为词云尔鹤冲天，为落榜生作，反三变意。

19、故曰‘予所否者，天厌之，天厌之’，以为世莫吾知而自信于天云尔。

20、且夫贤君之践位也，岂特委琐握龊，拘文牵俗，循诵习传，当世取说云尔哉!必将崇论谹议，创业垂统，为万世规。

21、仇和列传》也说到这事，“包揽新城之营造者，坊间所指，乃仇和乡党云尔。

22、特以领袖数人，大抵风节矫矫，不愧名臣，尙为瑕瑜不掩云尔。

23、故事中的那名士兵如果然的只要结巴的表情，那么，将军必定会以为不过一种夤缘云尔。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。