北师大版数学三年级下册吃西瓜教学设计

设计意图:

本节课我主要想通过自制的图片，让学生通过小组合作的学习方法，把本节我要教的内容总结出来。通过合作他们知道合作学习的好处，在合作的过程中还要有自己的独立思考和动手能力，学生自己动手，调动了他们的学习积极性，使本节的教学内容在轻松，愉快的气氛中完成。整堂课，我只是一个组织者，他们还是课堂的主人。

教学理念:使学生在小组合作交流，动手实践中，结合生活实际，学习运用数学知识解决问题。

教学目标：1、结合解决问题的过程，探索同分母分数(分母小于10)加减法的计算方法。2、能计算同分母分数(分母小于10)加减运算，解决一些简单的实际问题。

教学重难点：总结分数加减法的计算方法。 教具：小黑板﹑口算卡﹑挂图等。

教学过程： 一﹑导入

导言：熊妈妈给大熊和小熊买1个西瓜,他们在吃西瓜时遇到了问题,一个西瓜,怎么分呢 （师板书课题） 二﹑新课 解决例题

1、出示已知条件

大熊吃了这个西瓜的，小熊吃了这个西瓜的。 （引导学生说一说你都知道哪些已知条件） ２﹑根据已知条件,提问题 （引导学生提数学问题）

引言：根据已知条件你能提出哪些数学问题 ⑴他们一共吃了这个西瓜的几分之几 ① 引导学生列算式。（师板书算式）

② 计算。（引导学生自主探索同分母分数(分母小于10)加法的计算方法）。

引言：算式列出来了,那如何算出结果呢

l 利用自制图片以小组为单位计算＋= ,并讨论计算方法.

l 组长汇报并总结

同分母分数(分母小于10)加法的计算方法。 ⑵大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几 ① 引导学生列算式。（师板书算式）

② 计算。（引导学生总结同分母分数(分母小于10)减法的计算方法。）

引言：算式列出来了,那如何算出结果呢

l 利用自制图片以小组为单位计算－= ,并讨论计算方法.

l 组长汇报并总结

同分母分数(分母小于10)减法的计算方法。 ⑶还剩几分之几

① 引导学生列算式。（师板书算式）

② 计算。引导学生总结被减数是1时如何计算。

引言：算式列出来了,那如何算出结果呢

l 利用自制图片以小组为单位计算１－5/8= ,并讨论计算方法.

l 组长汇报并总结

当被减数是１时，把它变成与减数分母相同的分数。当分子和分母相同时，这个分数和１相等。 三、课堂知识小结

本节课我们学习了同分母分数的加减法运算。 ① 同分母分数(分母小于10)加法的计算方法。 （分母不变，分子相加。）

② 同分母分数(分母小于10)减法的计算方法。 （分母不变，分子相减。）

③ 当被减数是１时，把它变成与减数分母相同的分数。（当分子和分母相同时，这个分数和１相等。） 四、巩固练习 １、练一练 1）书61页1、2 等。

2）口算比赛。（让学生学会并灵活应用同分母分数(分母小于10)加减运算法则。） 等等。

3）出示应用题 书63页5、6 练习题略 ２、拓展练 你会填吗

( )/5+( )/5=4/5 ( )/7-( )/7=1/7

( )/( )+( )/( )＝4/9 ( )/( )-( )/( )= 1/4 1-( )/( )= 4/8 五、课堂总结

导言:这节课你学到了什么 （学生小结）

板书： 吃 西 瓜