1．学生对除数十位上的数较小，个位上的数又不接近整十数的除法，学会灵活运用试商方法。
2．初步培养学生观察、比较、灵活运用知识的能力。
教学重点和难点：学会灵活运用试商方法。
教学过程：
一、复习沟通。
1．让学生口算。
145158164254245263156147156+15258－25
2.在下面的里填上＜或＞。
256160159120
3．笔算下面各题。
33）78038）780
二、独立试做，反思做法，达到灵活运用
让学生观察复习3得两道题是用什么方法试商的`？各有什么特点。下面请同学们看这一道题：
1。学习例7。出示7014=
（1）让学生利用学过的试商方法进行试商。完成后说说有什么感觉？
（2）小组讨论有没有别的试商方法。
（3）小组汇报交流。
（4）教师把学生说的几种情况板书，让他们比较那种方法简便一些，根据题目的特点灵活运用，选择合适你自己的试商方法。
（5）做第53页上的做一做。
2．教学例8：出示24026=
（1）先让学生独立做，遇到问题小组讨论。
（2）学生交流你是怎样想的？
（3）让学生观察、比较哪一种方法简便些？选择你喜欢的方法把这题做完。
（4）做第53页下面的做一做
3．引导学生认真观察例题和做一做的题目中除数有什么特点？这类题目用什么方法试商简便些？
二、灵活运用方法
练习十二第1-5题
第1题，全班共同练习，订正时，让学生说说是怎样想的。
第2题同上。
第3题，先让学生说出准确的商，再提问你是怎样调商的？
板书：
用两位数除商一位数试商方法的灵活运用
例7：7014=5例8：24026=9......6
59
14）7026）240
70234
06