冰的变化大班教案5篇

教师通过教案，能够更好地了解学生的学习方式和学习风格，以便更好地设计教学活动，通过教案，教师能够有重点地讲解难点知识，提高学生的理解和掌握能力，小编今天就为您带来了冰的变化大班教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

冰的变化大班教案篇1

活动目标

1.探索让热水快点变冷的多种方法。

2.乐意在活动中提出自己的设想，并通过实验加以验证。

3.体验合作参与实验操作活动的乐趣。

活动准备

1.课件：乐趣卡--降温

2.玻璃杯内装水，温度计、毛巾。

3.调羹、扇子、鹅卵石等各种材料。

趣味练习

活动过程

一、提出主题

1.教师：这里有许多杯热水，如果想知道它现在有几度，该怎么办？

引导幼儿想到使用温度计测水温。

试测水温并把结果告诉幼儿，大家记录水的温度。

2.教师：如果这几杯水一直放着，结果会怎样呢？

水温会下降，热水最后会变成冷水。

二、设计方案

1.教师：你们有哪些办法能让热水快点变冷呢？

请你们把商量的方法记录下来。

2.幼儿分组讨论：

将水放在冰箱中；

放在风口；

扇子扇；

用调羹不断地搅拌；

两个杯子相互调换等。

三、实验论证

1.教师：现在我们来做个实验，让热水自己冷，看它能在5分钟内下降到几度。

我们来比一比哪一种方法，热水的温度降得最低。

2.引导幼儿实验。

小组实验：倒好热水测量温度并记录5分钟后再次测量水温并记录。

3.实验结束，请幼儿测量实验后玻璃杯中的水温，并将实验过程记录完整。

四、交流讨论

1.你们用了哪些方法使热水快点变冷的？

2.引导幼儿共同讨论，总结热水快点变冷的方法。

（1）教师：为什么不断地搅拌热水，热水就会快点变冷？

（在搅拌时，水杯中的热空气会不断的往外跑，使热水快快变冷。）

总结：用调羹搅拌、两个杯子相互调换、用嘴吹---都能增加空气流通，使热水快点变冷。

（2）教师：为什么同样往水杯中加东西，一杯放冰，一杯放鹅卵石，两杯水温会不同呢？

（鹅卵石放进去后，水杯中的热传给了鹅卵石，鹅卵石也热了，而冰块不会变热，

它只会越变越小。冰块更冷。）

总结：添加冰块、放在冷水里---这些方法都能能将热水的热量传递到冰块和冷水里，

使热水的温度降低，达到降温的作用。

（3）教师：为什么热水放在冷水中或冰箱里，能快点变冷呢？

为什么将热水倒在一个大点的容器中，也会快点变冷呢？

总结：增加了与冷空气接触的面积，也能使热水快点变冷。

3.出示乐趣卡：降温

五、思考

冬天，我们对着手呼气，会感到温暖，可同样呼气为什么却能使热水快点变冷呢？

鼓励幼儿对科学探索产生兴趣。

冰的变化大班教案篇2

内容：

桥的变化

目标：

1、在比较过去和现在各种桥的过程中，感受到桥在功用、大小、美观上的变化，体会桥的变化给人们生活带来的方便。

2、引起幼儿关心城市变化的兴趣，为我们的生活越来越美好而感到高兴。

准备：

各种桥的图片

过程：

一、关心城市的变化

1、都说上海“一年一个样、三年大变样”，你们说说上海这座城市里什么在变？变得怎样了？

2、你喜欢这些变化吗？为什么？

3、小结：城市的变化让我们觉得生活越来越方便，越来越美好。

二、观察桥的变化

1、老师也发现一样东西在变，它就是桥。上海的桥越来越多了，你知道的哪几座桥的名字？它是怎样的？

2、出示现代的各种桥的图片，请幼儿指认杨浦大桥、南浦大桥。

（1）你从哪儿看出是杨浦大桥、南浦大桥？

（2）这两座桥有什么特别的地方？为什么要造成斜拉桥的样子？

（3）这两座桥有什么不一样的地方？为什么南浦大桥的引桥要造成打圈的样子？

3、你知道上海最新的一座桥叫什么？它有什么特别的地方？

4、你知道过去的桥是怎样的呢？

5、出示过去的桥的图片，比较现在和过去的桥。

（1）现在的桥和过去的桥相比，你更喜欢什么时候的桥？为什么？

（2）你觉得现代的桥哪里最漂亮了？

（3）如果把现在的桥换成过去的桥可以吗？为什么？

小结：桥越变越漂亮、越变越牢固，让我们的生活更加方便、舒适了。

三、特殊的桥

1、你见过哪些特殊的桥？它特殊在哪？

2、小结：天桥让道路更加通畅了。

四、延伸

造桥

我给你们准备了一些手工，请你们试试来造一座桥，想想怎样造得更牢固。

冰的变化大班教案篇3

活动目标：

1、引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生和变化，使幼儿发现影子的产生与变化是与光源的变化有关的。

2、培养幼儿间的协商、合作关系，鼓励幼儿记录实验结果。

3、引导幼儿了解影子在生活中的利用，丰富幼儿对影子的认识。

活动准备：幼儿每人一个手电筒，若干小玩具和圆柱体积木，每人一份记录卡，每人一支记号笔，投影仪，多媒体课件。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动过程：

一、手影游戏导入：猜猜小动物

二、影子的产生。

1、第一次操作观察：幼儿拿手电筒和玩具分组做影子实验，探索发现光、物体和影子三者的关系。

2、交流：你是怎样帮助物体找到影子的？

引导幼儿：打开手电筒，光照在板上——没有影子，让光照在影子上——影子出现在板上，关上手电筒——板上就没有影子了。

3、小结：因为有光，物体挡住了光，所以有影子。

4、讨论：生活中还有哪些光能照出影子来？

5、小结：生活中的太阳光、月光、灯光、火光都能照出物体的影子。

三、影子的变化

1、出示多媒体课件，向幼儿展示生活中的影子图片。

请幼儿观察，都发现了哪些物体的影子？有什么特点？光源是什么？

2、交流：你发现这些生活中的影子都一样吗？

3、小结：影子有的大，有的小，还有各种形状。

4、第二次操作观察：引导幼儿从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化。

5、交流：你的影子是怎么变的？

6、小结：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子小；光在旁边，影子大。

7、第三次操作记录：让我们再去试一试，把你试的结果记录下来。

8、讲评记录卡。

四、影子的利用。

1、交流：你们知道生活中影子有哪些用处？

2、小结介绍：人们用影子的原理发明了电影；工程使用高楼的影子计算出高楼的高度；科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度；艺术家用影子的原理发明了一种很有趣的皮影戏。

3、讨论：影子在生活中还会造成哪些不便？

4、介绍无影灯：在医院，医生动手术时如果有影子会让他们看不清，就会发生医疗事故，所以他们向科学家求助，科学家就发明了一种无影灯，在这种灯下影子就会没有了。

活动延伸：

向家长、老师了解无影灯的原理。

小百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透明物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。分为本影，半影。

冰的变化大班教案篇4

活动目标：

1、初步了解影子是随着光源的移动而移动等方位变化特征，学会简单的测量方法。

2、通过探索活动，培养孩子发现问题和解决问题的能力。

3、培养孩子学习的兴趣，好奇心和求知的欲望，发展孩子的观察力，思维力和想象力。

活动准备：

1、小电筒每人一个，玩具、胶水瓶、不倒翁娃娃每组一个；

2、水彩笔每组一只、小镜子每组一面、记录纸每组一张。

活动过程：

1、教师讲故事《树荫》导入主题，激发孩子学习的兴趣。

为什么太阳火辣辣的，小熊躺在树荫下却很凉爽？后来被什么东西烫醒了，你们能告诉小熊它遇到的问题吗？（激发孩子探索影子的奥秘。）

2、教师通过小实验让孩子观察，使孩子懂得影子产生的条件，初步了解影子是随着光源的移动而移动的。

（1）教师在事先准备好的桌子上放一个“不倒翁”娃娃、玩具、胶水瓶， 用电筒从玩具的左边照射过去，让孩子知道影子产生必须要有光的照射物体。而且物体必须是不能透光的。

（2）将电筒的光线从左边移动到玩具的右边，顶部，请孩子们一边观察，一边讨论影子的变化过程。让孩子初步领会影子是随着光线的移动而移动的。

3、运用各种操作资料，让孩子自己动手操作。

孩子每人拿着小电筒，充分运用各种操作材料来寻找影子，进一步理解影子产生的条件及变化的特点。孩子们在操作过程中发现了影子的许多秘密。（如：影子一会儿在前面，一会在后面，一会在左，一会在右等等）。

4、帮小熊解决问题：

孩子通过小实验，帮助小熊想出了许多好办法（如叫小熊在树荫下睡觉时，要定时换位置，或搭个小帐篷等）。

5、游戏：捉影子，测量影子

教师带领孩子们到户外，把孩子们分6个小组，每组选一名能力强的孩子用镜子反射阳光，照在墙上、地上，其他小孩用手捕捉，用脚踩。之后用水彩笔去测量影子的长度，看看捕捉的影子有几支水彩笔那么长，并做好记录。

活动延伸：

1、教师带领孩子观察幼儿园内榕树，早上、中午、下午的影子，然后用粉笔将其影子的轮廓画下，再作比较。

2、布置孩子们回家和父母一同玩影子的游戏，使孩子们能发现更多有关影子的知识。

活动反思：

在日常生活中，虽然许多科学的奥秘、原理，现在还不被孩子们所理解，但是他们所表现出来的兴趣和求知欲望会成为他们学科学，爱科学的巨大推动力。讲故事和观察教师操作实验能激发孩子探索影子活动的兴趣。然后让孩子们自己动手进行操作，自己亲身实践到小实验中，有助于拓宽孩子的探索思路，在反复操作和比较中，使孩子们的观察力，想象力，创造力，动手能力都得到很好的发展。

在这一节科学教育活动中，孩子们始终主动地，有创造性地，在轻松愉快的、无拘无束的“玩”中学习。在操作中探索和发现问题，得到答案，拓宽孩子们的探索思路。真正体验到“我能行”的积极情感。应注意教师在幼儿自己实践时巡回指导，先指导胆子小的孩子，再指导中等的，最后指导能力强的。

冰的变化大班教案篇5

教学目标：

1、了解水的三态变化。

2、发展幼儿的观察力体验探索的乐趣。

教学准备：

冰块若干 干湿毛巾两块 脸盆4个 镜子每人一个 灯笼一个 电水壶一把

热水许多 多媒体课件《小水滴的旅行》

教学重点难点：

知道水在自然界存在固体、液体、气体三种状态。

教学过程：

一导入课题。

出示灯笼请幼儿猜灯谜：不洗不脏，越洗越脏，洗它不能吃，不洗反能尝.(水)

幼儿自由讨论

教师提问问题

1、水能变成什么?

2、天上为什么下雨?

3、出示干湿毛巾请幼儿讨论湿毛巾怎样变干，毛巾上的水哪去了?

：小朋友说了那么多水的变化到底水是怎么变得呢?小朋友做实验后就明白了。

二 做实验

实验一把冰块放到热水中观察冰块的变化，幼儿自由讨论，并把结果记录在纸上。

教师：冰受热变成了水

实验二教师在电壶中加少量的水并加热，请幼儿讨论水加热变成什么?并把结果记录在纸上。

教师：水受热变成水蒸气