箩小语将推出《小英雄雨来》阅读批注系列笔记，欢迎关注!
六年级同学读完《小英雄雨来》这个完整故事，需要借助小标题和故事内容，梳理出7个关于雨来的小故事。
为了在阅读时有意梳理信息，同学们需要读完一个小标题的内容就进行概括梳理，把几个小标题概括出的内容合在一起，就是一个关于雨来的完整故事。
边读边批注就是梳理信息的好方法。你可以读完一部分，就停下思考:这部分写了什么?然后用简单语言概括一下，批注在文末或小标题旁边。
一、“雨来这孩子”内容概括
这一小节交代整个故事发生的地点——还乡河一带，和主要人物雨来，通过雨来耍水被妈妈责罚、跳进水里逃避责罚这件事来给读者介绍雨来是个擅长水性、调皮的孩子。
二、阅读批注
开篇抓住芦花细致描绘，使用比喻“黄绿的芦苇上像盖了一层厚厚的白雪”，写出了芦花开时，芦花村的美丽，交代了故事发生的环境。
第二段采用连串概括性动词“钻上钻下、藏猫猫、狗刨、立浮、仰浮”，写出来雨来耍水的快乐、幸福。
接下来，写雨来耍水被妈妈追打，他跳进水里逃避责罚的具体事例，表现雨来水性好、调皮。
使用了两个比喻“雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅”、“像个小鸭子一样抖着头上的水”，形象地写出了雨来善于耍水、调皮的个性。
同学们在读小说类虚构故事时，多关注环境描写，人物细节动作、外貌等描写，还要注意具体事例、情节的叙述推进，体会主要人物的个性。
在阅读时，可以随时把由故事刺激而生的想法写下来。
如，读到雨来耍水时，你可以把想到关于自己玩水的经历批注上；如，雨来妈妈责罚雨来让你是否想到了自己的妈妈责罚的经历?也可批注出来。
读书不止读书里的故事，也是在读发生在自己身上的类似故事，把自己的故事和书里的故事结合起来，读书就变得非常有趣。